《义务教育数学课程标准（2011年版）》在总体目标中提出，要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。可见，理解数感、符号感，让学生在数学学习过程中建立数感和符号感是非常重要的，是进入数学学习的基础。在义务教育阶段，学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习，使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起联系。
