附录一　数与代数和生活融合教学设计

附录一　数与代数和生活融合教学设计

课题：

有余数的除法。

教学内容：

人教版《数学》二年级下册P.59—P.61，第六单元例1、例2。

教学目标：

1.通过圈一圈等操作活动，使学生理解认识余数，知道余数的意义，并会用除法算式表示。

2.借助小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察与比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。

3.培养学生的观察、比较、概括能力，体会有余数的除法和生活的联系。

教学重点：

使学生理解余数及有余数的除法的意义，探索并发现余数和除数的关系。

教学难点：

让学生在学习过程中理解余数要比除数小的道理。

教学过程：

课前交流（抱团游戏：桃花朵朵开）：

（1）孩子们还记得我吗？我是谁？马老师很高兴能和大家再次见面！你们高兴吗？高兴的孩子对我挥挥手！真可爱，谢谢大家！

（2）孩子们你们喜欢玩游戏吗？采访一下，你们最喜欢玩哪些游戏？（采访3～4人）

（3）今天马老师也为大家准备了一个游戏，想玩吗？看看游戏的名字叫什么？桃花朵朵开（音乐20秒再关），请听游戏规则：我说桃花桃花朵朵开，你们就问：几朵开？我说：两朵开，你们就两人抱成一团。如果我说5朵开，你们就……明白规则了吗？我们来试一次。

（4）现在我想邀请最乖的一个大组上来玩，其他孩子仔细观察（学生说不够，要注意转化，就是还有剩余）。

（5）孩子们，你们觉得这个游戏好玩吗？在刚才的游戏中，马老师发现有时候我们的人数刚刚好，可以整组抱团成功；但有时候又会出现人数不够有剩余的情况（要注意组织学生）。其实，在这个游戏中蕴含着有趣的除法知识，今天这节课我们就继续来研究除法！（板书课题：除法）准备好了吗？上课！起立！