三、制作年历
1.整体观察年历，找出年历具有的特征
师：看来你们知道的还真不少，但要成为真正的年历设计师，还得对年历有更深入的了解。
（课件出示2012年年历）
师：这是我们工厂生产的2012年的年历，现在请大家一起来观察一下，你们都能在年历上看到什么？
（引导生观察年历的结构、每一个月的名称、哪一年的名称、年历的排版、红色的文字表示休息日……）
得出并验证年历的特点1：每一个月的月历都是从星期日开始到星期六结束（板书：日→六）。
得出并验证年历的特点2：前一个月的最后一天和下个月的第一天的星期几是相连的（板书：前月后一天→下月第一天相连）。
2.师生共同制作2013年年历
（1）制作2013年1月月历。
师：你们具备了这么多的知识，现在正式聘请你们为本工厂的年历设计师，下面我们就来一起制作2013年的年历。我们就从2013年1月份开始吧！要制作1月份的月历，我们最开始要做什么呢？
生：填写星期日到星期六（课件显示）。
师：那接下来该干什么呢？
生：写1月1日（那1月1日该从哪里开始写呢？从星期几开始写呢？你能从2012年的年历中找到答案吗？）（出示2012年年历）。
生：应该是星期二，因为2012年最后一天是星期一（此处可得到年历的特点2，如此处得出，请生上讲台进行验证并板书特点2）（课件显示1月1日在星期二的位置）。
师：那接下来该写哪些数了？到哪个数结束？（引导生说从挨着填写2日—31日，强调1月是31天，写到31完）
（2）填写2月、3月份月历。
师：1月份的通过我们共同的努力已经填好了，那2月份的月历又该做怎么填呢？
（引导生自己说出先在第一排写星期日到星期六；确定2月1日是星期五，2月从1号写到28号）（课件显示）
3月份换一个孩子说制作过程，老师操作课件完成。
（3）填写4—8月月历（课件完成）。
（4）观察月历，找年历的特点。
师：现在我们再来观察一下这幅年历，请看到8月的月历，它的上下两个数和左右两个数有什么特征？（引导得出年历的特点3：左右两个数相差1；特点4：上下两个数相差7，并板书）
（5）生独立完成剩下的9—12月月历的制作，师巡视，根据各组情况及时点评。
师：你们具备了这么多的本领，现在是你们施展自己设计才能的时候了，现在请4人小组合作完成剩下的4个月的月历，要求每个孩子完成1个月的月历，做完以后可对年历进行美化和加工。
（如有圈出节假日和休息日的，应及时肯定并提倡其他孩子学习）
（6）反馈展示。
师：下面请各小组组长再次检查一下你们做的月历，准备派一名代表到展台上展示一下你们的作品。请各小组简单介绍一下你们制作的有什么独特的地方？其他小组同学一同欣赏，评价一下他们做得怎么样？