动手操作“剪”，再次感受轴对称图形特点

三、动手操作“剪”，再次感受轴对称图形特点

（1）你们想象马老师这样剪一个轴对称图形吗？赶快动手试试吧！

（2）反馈（先正确后错误）。

①正确：（1生上台，使用展台）现在我们请这个同学来说说他是怎么剪。听了他的介绍，你认为剪轴对称图形，第一步干什么，第二步……

老师：1折……（课件）。

你也用到这样的方法，剪成功的孩子向老师挥挥手。

②错例：老师发现了一个与众不同的作品，这个作品出现了什么问题？你想提醒大家注意什么？（沿折痕画）

小结：看来对折后，要在靠近折痕这边画图形的一半，这样剪出的图形才正确。

不过这个图形剩下的部分，是不是轴对称图形呢？

（3）老师收集了你们的作品，还没有来得及打开，请根据对折后的一半，猜猜它是什么图形。（猜3个，依次贴出作品）恭喜你答对了。

（4）对称轴的概念。

①“轴”。

这些展开的剪纸以折痕（手势指作品的折痕）为界，左右或上下都能完全重合，说明它们就是——（轴对称图形）。轴对称图形的“轴”在哪里呢？（抽1生说，再上台指）

②介绍对称轴。

（指一个图）这条折痕所在的直线在数学上就是轴对称图形的对称轴。

③画对称轴。

（再指飞机图3个）用你们的手势比一比它们的对称轴。老师来画一画对称轴，通常要用直尺画虚线表示（板书：对称轴）（老师逐一画出3条对称轴）。

小结：其实，要判断是不是轴对称图形，就是看能否找到这样一条直线，沿着它对折，两边能够完全重合。