课程思政与田径课程的关系

课程思政与田径课程的关系主要表现在二者的契合性，具体包括两方面：

第一，课程思政育人理念与田径课程契合。课程思政要把所有非思想政治课程与思想政治理论进行融合，使各类课程与思政课程同向同行，要求教师充分挖掘潜藏在田径课程中的思政元素，从而潜移默化地对学生进行思想政治教育，达到“育体铸魂、德才兼备”的教学效果。全课程育人格局是课程思政的根本要求。课堂教学是学生学习的主渠道，田径课程要寓价值观引导于知识技能传授和能力培养的全过程，使学生在学习技术动作的同时接受思想教育的洗礼，让学生通过学习掌握事物发展规律，网罗天下知识文化，不断塑造品格，从而提高自身的道德水平，完成立德树人的根本任务。

第二，课程思政育人内容与田径运动精神契合。坚定学生理想信念，培养学生爱国主义精神，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。树立远大理想和正确价值观是课程思政的主要内容，田径运动中所包含的以“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”为主要内容的中华体育精神，是中国田径运动经久不衰的重要法宝，是中华民族伟大复兴和实现中国梦的重要组成部分。

综上所述，田径课程思政是体育课程思政的重要组成部分，将课程思政融入田径课程，可以弥补田径课程往往重技术教学而忽视思政理论教学的不足。要做到田径和思政教育的充分融合，就必须完善学科课程思政内容的顶层设计，为田径课程思政的发展制订计划周密的“时刻表”；同时要提高教师队伍思政能力建设，抓紧田径课堂教学这一“主渠道”，贯彻落实好育人任务，使田径课程与思政课程同向同行，形成协同效应。