体育课程思政建设体系中研究方法的组合创新
2025年10月13日
二、体育课程思政建设体系中研究方法的组合创新
对体育课程思政建设展开研究的方法是多种多样的,既有理论层面的整体阐释,也有结合具体课程类型形成的针对性研究方法,还有通过运动项目的具体教学实践总结而成的研究方法。开展体育课程思政建设的专题研究,需要组合不同的研究优势和研究方法,通过借鉴、运用和改造,形成符合体育课程与教学特点的研究方法体系,使方法先行和理论先行在体育课程思政建设体系的构建中能够充分体现出来。通过组合不同的研究方法,既可以对现行的体育课程思政主要研究方法进行升级改造,也可以拓展体育课程思政研究方法的使用广度和范围,推进体育课程思政建设成果能够更加灵活地运用在体育课程与教学研究领域。
目前,体育课程思政建设研究主要倾向于理论探索,辅以部分实践研究,所采用的研究方法也多以质性研究为主。通过对质性研究和定量研究进行组合,大量使用混合研究的方法,能够有效提升体育课程思政建设成果的质量和层次。由于高校体育类课程中既有人文社会性质的课程,也有自然科学性质的课程,不同类型课程在课程思政案例使用方法、研究方法、教研方法等方面均有一定的差异。通过组合不同方法的优势和使用规律,形成符合体育课程思政建设的研究方法常用结构与体系,能够使高校体育课程思政建设具备较大的灵活度和自由度。