第十一章 一分
在一年居丧的末尾，祖母从影响她的悲痛中稍微好转，开始偶尔见客，特别是我们这样年龄的儿童们。
在十二月十三日，琉宝琦卡的生日，考尔娜考发公爵夫人和她的女儿们、发拉黑娜夫人和索涅奇卡、依林卡·格拉卜和伊文家两个最小的弟兄，在饭前就来到我们家里。
话声、笑声、跑动声从他们大家聚集的楼下传来，但我们要完毕了早课才能和他们合伙。挂在课室里的表上说：“Lundi, de 2 à 3, maître d'histoire et de géographie.（星期一、二至三，历史地理教师。）”我们就是在等候这个教师，要听他讲了，送他走了，然后我们才得自由。已经是两点二十分了，但是在他必经的街道上，还听不到也看不见教师来，我带着永不见他的强烈愿望向街上望着。
“似乎列别皆夫今天不来了。”佛洛佳说，从他正在预备功课的斯马拉格道夫教科书上把头拿开了片刻。
“但愿如此，但愿如此……不然的话，我简直是什么都不知道！但是，好像是他来了。”我用愁闷的声音说。
佛洛佳站起来，走到窗前。
“不，那不是他。那是一个绅士，”他说，“让我们等到两点半钟，”他说，伸直了腰，同时搔他的头顶（他通常离开工作休息片刻时便这么做），“假如他到两点半还不来，我们可以告诉圣·热罗姆，收起我们的笔记本了。”
“他欢喜到这里来的。”我说，也伸直了腰，在我头上摇动着双手拿着的卡益大诺夫的课本。
没有事情可做，我便打开书本上功课所在的地方，开始阅读。这一课又长又难。我一点也不明白，并且知道我已经来不及记住里面的任何东西，尤其是因为我是在那样兴奋的情况中，我的思想不能集中在任何的功课上。
我总觉得历史是最无趣最困难的功课，在上次的历史课之后，列别皆夫向圣·热罗姆抱怨我，并且在分数本上打了我两分，这算是很坏的。圣·热罗姆那时就向我说，假如我下一课得不上三分，我将受到最严重的处分。〔1〕那个下一课现在正在眼前，我承认，我很害怕。
我是那么专心在复读生疏的功课上，以致门廊里传来的脱套鞋的声音突然地使我吃惊了。我刚刚回头一看，就在门口出现了教师的令我讨厌的麻脸，和穿蓝燕尾服扣学者扣子的太熟悉的笨拙的身体。
教师慢慢地把帽子放在窗台上，把我们的练习簿放在桌上，用双手分开燕尾服的后襟（好像这是很必要的），喘息着坐到他的位子上。
“喏，诸位，”他说，一只一只地擦着他发汗的手，“让我们先温习上一课里所说的，然后我便尽力使你们明白后面中古时代的事件。”
这意思是，回讲您的功课。
在佛洛佳带着读熟了功课的人所特有的自由与信心回答他的时候，我无目的地向楼梯走去，并且因为我要下楼去是不行的，我不自觉地到了楼梯口，是极其自然的了。但我正要走到门外的惯常的观察地点时，米米忽然碰见了我。她总是我倒霉的原因。
“您在这里吗？”她说，严厉地看了我，又看女仆房间的门，然后又看我。
我因为不在课室里，因为是在这样一个不适宜的地方，觉得自己是十分不对，所以我不作声，垂着头，显出最可怜的懊悔表情。
“嗬，这是太不像样了！”米米说，“您在这里干什么？”我沉默着。“不行，这是不能不管的，”她重复说，用她的指节敲着楼梯栏杆，“我要统统告诉伯爵夫人。”
当我回课室时，已经是三点欠五分。教师似乎不注意我在不在，向佛洛佳解释下一课。当他解释完毕，开始把练习本聚拢而佛洛佳到另一个房间去拿课票时，我有了这个安慰的思想：一切完毕，把我忘记了。
但忽然教师带着恶意的笑容转向我。
“我想，您读熟您的功课了。”他擦着手说。
“我读熟了，先生。”我回答。
“就劳驾告诉我一点关于圣·路易十字军远征的事情吧，”他说，在椅子里摇着，思索地看着他的脚下边，“您先告诉我，促使法王加入十字军的理由是什么，”他说，抬起眉毛，把手指指着墨水瓶，“然后说明那次远征的一般的特点，”他继续说，动着他的整个的手，似乎他要抓住什么，“最后，说那次远征对于欧洲国家一般的影响，”他说，用练习本打桌子左边，“以及特别对于法兰西王国的影响。”他说完，打着桌子右边，把头向右边偏着。
我咽了几下口液，咳嗽，把头偏向一边，沉默着。然后我拿起在桌上的一杆翮笔，开始把它折碎，并且老是沉默着。
“把翮笔给我，”教师伸着手向我说，“它还能用。喏，少爷？”
“卢道……卡尔……圣·路易是……是……是……一位仁慈而聪明的沙皇……”
“什么？”
“一位沙皇。他想到耶路撒冷去，把政权交给了他的母亲。”
“她是什么名字？”
“不……不……兰卡！”
“什么？布兰卡？”
我不知怎么勉强地不舒服地冷笑了一下。
“喏，少爷，您不知道别的了吗？”他讽刺地说。
我没有耽搁时间，我咳嗽了一下，开始说出我心中所想到的任何东西。教师没有说什么，他用他从我这里拿去的翮笔扫着桌上的灰尘，注意地从我耳朵旁边看过去，重复说：“很好，少爷，很好。”我觉得我什么也不知道，我的言语完全不合适，我看到教师不阻止我不纠正我，觉得异常痛苦。
“为什么他想到耶路撒冷去？”他说，重复我的话。
“为了……因为……由于……为了……”
我简直为难了，没有再说一个字，并且觉得，即使那个浑蛋教师沉默着向我疑惑地看一年，我也不能够再发出一个声音了。教师向我看了大约三分钟，然后他忽然在他的脸上显出了深沉愁闷的表情，并且用动情的声音向刚进房的佛洛佳说：
“把本子给我记分数。”
佛洛佳把本子送给了他，小心地把课票放在旁边。
教师打开本子，从容地把翮笔蘸了墨水，用优美的笔法在成绩与品行下替佛洛佳写了五。然后把翮笔停在我的分数栏上，他看着我，抖下了一点墨水，思索着。
忽然他的手做了不易察觉的动作，在第一栏中出现了一个写得很好看的一和点子；做了另一动作，在品行栏中出现了另一个一和点子。
小心地合上了分数本，教师站起来走到门前，好像他没有注意到我的表现着失望、恳求与责备的目光。
“米哈益·拉锐奥内支！”我说。
“不，”他说，已经知道我要向他说什么，“这样读书是不行的。我不愿意白白拿钱。”
教师穿上他的套鞋和驼绒大衣，很细心地系了一条领巾。在我所发生的事情之后，似乎可以关心什么事情了吧？对于他是笔一挥，而对于我却是最大的不幸。
“功课完了吗？”圣·热罗姆走进房来问。
“完了。”
“教师对您满意吗？”
“是的。”佛洛佳说。
“你得了几分？”
“五分。”
“尼考拉呢？”
我沉默着。
“好像是，四分。”佛洛佳说。
他明白了，必须救我，即使只是为了当天。让他们处罚我吧，只要不是在我们有客人的当天。
“Voyons, messieurs！（哦，诸位！）”圣·热罗姆在每句话中有说“Voyons（哦）”的习惯，“Faites votre toilette, et descendons.（你们打扮一下，我们下楼去吧。）”
〔1〕俄国学校以一分为最低，五分为最高。