四、结　语

每一个学科都需要有担当的人去努力付出，对于陶瓷艺术史的探索还在继续，而对陶瓷艺术史课程的教学也还在继续，所以思考不会停止。教学是老师和学生互动的活动，老师需要思考怎么教，学生需要思考怎么学，教学中教师的引领是前，学生学习是后。综上所述，怎样才能给学生提供一门名副其实的课程，再好的教育方式和内容都有赖于有责任心、有使命感的老师才能落实，否则就是一纸空文。

专家点评：张翔宇

吃饭不是只要山珍海味，还要有果盘，刚才曹晓亮提及的这个话题，就是一个丰盛的“果盘”。他从陶瓷艺术史课程教学的现状出发提出了问题，也包含自己的若干思考，很多方面我是非常赞同的。怎样能让学生在陶瓷艺术史研究的道路上继续走下去，像最后所说的，成为长期的学习、一生的学习。所以我也希望这次讨论能够得到学界的广泛关注，在今后的教学过程中以不同的形式，让陶瓷艺术史讲得越来越有趣、越来越丰富，使同学们学得越来越有劲。

【注释】

[1]网络文章《曹星原：批评家，就是要找到不为世人所认识的好》，刊于百家号《一刻Talke》，2016年12月20日。