四、教师与学生
（一）教师与学生关系的意义
师生关系是一种特殊的社会关系，它是指在学校的特定环境中，为完成一定的教育任务，在教育者与受教育者之间形成的一种人与人的关系。师生关系的种类多种多样，一般分为教育关系、道德关系、心理关系等。师生间的多种关系是不可分割地交织在一起的。
师生关系是学校中各种人际关系的核心，是学生全面思想形成的一种重要的教育力量。长期的教育实践证明，良好的、协调一致的、健康的师生关系，是思想政治教育任务得以完成的前提条件，对学生具有直接的教育作用，直接影响到学生的世界观、人生观、价值观。
在教师与学生的交往中，教师与学生的心理相容是一切教育的基础。只有师生双方在心理上互相接纳，教师才会真诚地、耐心地，以平等、民主、友好的态度教育和引导学生；学生才会真正地对教师的教育产生认同感，愿意接受教师的教导。反之，教师在学生中缺乏威信，并居高临下，教法简单粗暴，就不会在学生的情感中产生共鸣，不会使学生接受教师的教育，甚至产生与教育目标背道而驰的结果。
（二）社会主义新型师生关系的特点
师生关系是社会关系的组成部分，它必然受一定社会的政治、经济制度的制约，以及社会文化、风俗习惯、伦理道德的影响，具有社会制约性。在不同社会制度的国家里，不同社会的不同历史时期，学校中的师生关系有着不同的性质和特点。我国社会主义学校的师生关系是以社会主义的政治、经济制度和道德风尚为基础的新型的师生关系。这种师生关系是以师生民主平等为前提，以培养社会主义新人为目标，以社会主义道德规范为指导，以尊师爱生、教学相长为特征的新型的师生关系。这种师生关系既继承了中华民族传统文化的优良传统，又体现了社会主义制度下全体公民在经济、政治、法律和人格上都是相互平等的新型的社会关系。这种新型的师生关系，是全面实施思想政治教育的重要条件。
尊师爱生，就是学生应该尊敬教师，教师应当热爱学生，这是良好师生关系的感情基础。教师只有真心地去爱学生、关心学生，才能换来学生的尊重。尊师是爱生的结果，爱生是尊师的基础。教师投之以桃，学生报之以李。教师爱学生就会产生巨大的教育力量，甚至会出现教育奇迹。学生只有觉得老师又像师长，又像朋友，又像自己心目中最崇拜的人、最敬佩的人、最可亲的人的时候，他们才会把老师当作知心朋友，才会对老师打开心灵的门窗。因此，教师对学生出于真诚的、无私的、纯洁的爱，才会形成师生间的互相尊重、互相承认、互相谅解、互相激励的氛围，以利于思想政治教育的顺利实施。
教学相长是指在教育教学过程中，教师和学生的相互制约、相互促进、共同提高。它是我国古代教育思想中的一份宝贵遗产，也是当代信息化社会中教师应具备的重要品质。由于社会生产力的飞速发展，自然科学与社会科学知识呈几何级数递增，同时，信息社会大众传播媒介的广泛使用，使得教师与学生几乎是同步接受信息，甚至学生获取的信息种类与数量超过教师，因而教学相长的思想在现代教育中将会越来越显示出它的生命力。教育互动性理论——自我教育与他人教育相互转化的规律也有力地说明了这一点。
（三）良好师生关系的建立和发展
良好师生关系的建立与发展是在思想政治教育过程中实现的。它的实现有赖于教师、学生、学校管理干部等多方面的共同努力，但从根本上说，取决于教师的教育水平，取决于教师的专业知识、教育能力、教育机制、思想品德修养等因素。从思想政治教育环境的角度看，关键在于教师的全面思想。一个热爱教育事业、忠于职守、热爱学生、勤恳工作、处事公正、处处能为学生做表率的优秀教师，不仅给学生留下难忘的印象，而且使学生的行为受到深刻的影响，也会为良好师生关系的建立和发展奠定情感基础。为此，建立和发展良好的师生关系，教师必须做到以下几个方面：
首先，树立科学的学生观，正确地、科学地认识学生和理解学生，正确地对待学生、尊重学生、关心学生、爱护学生。
其次，树立为学生服务的观念，努力教好功课，努力为满足学生的求知欲望、开阔学生的眼界、发展学生的个性特长创造一切有利条件，为学生的学习、工作和生活提供方便，全面关心学生的成长。
再次，发扬教育教学民主，善于倾听学生的意见和建议，善于与学生沟通与交往，善于与学生一起讨论、研究，善于与学生打成一片。
最后，善于控制自己的情绪，坚持耐心教育，勇于批评和自我批评，敢于承认错误，敢于承担责任，正确处理师生间的矛盾。
【注释】
[1]赵忠心．中外家庭教育荟萃[M]．北京：高等教育出版社，1989：50．
[2]郑国庆．教育学教程[M]．北京：中国文史出版社，2007：345．
[3]列宁全集（第15卷）[M]．北京：人民出版社，1959：438．
[4]马克思恩格斯选集（第1卷）[M]．北京：人民出版社，1972：82．