高校红色基因传承与思想政治教育_高等教育

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前言

我们党历来高度重视思想政治教育工作建设。在革命、建设、改革各个历史时期，我们党对思想政治教育工作建设都作出过重要部署。改革开放以来，党中央先后出台10多个关于学...

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第一章　高校思想政治教育实效性及其影响因素

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第一节　教育教学实效性内涵阐释

近年来，各高校针对思想政治教育教学实效性问题所进行的调研分析，把思想政治教育教学实效性问题的研究推到了一个十分突出的位置，但时至今日，对思想政治教育教学实效性进...

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一、教育教学实效性内涵的广义理解

从广义上来说，思想政治教育教学过程作为一种实践活动，其实效性就是对思想政治教育教学实践结果的评价，即指思想政治教育教学活动所达到的实际效果、效能和效率的总和。 ...

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二、教育教学实效性内涵的狭义理解

从狭义上来说，思想政治教育教学的实效性，指在思想政治教育教学活动中所体现出来的对受教育者所具有的吸引力和影响力，以及受教育者在经历了思想政治教育过程后对一定的核...

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三、教育教学实效性的完整理解

众所周知，在“思想政治教育”作为一个称谓提出以前，作为一种教育实践活动的思想政治教育在不同国家历史发展的不同形态中，经历了漫长岁月。在教育向着学科化和专业化方向...

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第二节　教育教学实效性与人才培养的一体性

在高校人才培养质量观的演进中，“知识—能力—素质”三位一体、辩证统一质量观的提出并迅速达成共识是近年来教育质量观发展的最显著成果。思想政治教育教学对大学生素质的...

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一、着力培养学生的精神素质和思想道德素质

高等教育侧重专业知识、能力教育的特点，要求在任何专业的教育中必须始终贯穿素质教育的内容。当然，高等教育中的素质教育与基础教育中的素质教育不仅有点、面上的不同，而...

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二、着力培养学生对现实问题的理论思考能力

目前，在高校思想政治教育教学中，很大比例的教学内容是思想理论的教育，这是必要的、基本的。但理论教育不是对理论内容的简单述说，而是要从思维层面训练学生对现实问题的...

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三、着力培养学生对理论知识的实践运用能力

思想政治教育教学对学生内在精神素质的塑造和理论思考能力的培养最终都要落实到学生的行为选择和实践活动中来。能力素质的培养是学生把知识外化为实践活动、体现素质教育水...

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第三节　教育教学实效性的内容与特征

毋庸讳言，增强实效性和针对性，是当前加强和改进高校思想政治教育的重要课题。高校思想政治教育实效性不强集中表现在三方面：一是理论与实践结合不紧密；二是还不能有效深...

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一、实效性的正面引导性特点

思想政治教育教学的最终目的，是使学生具备良好的政治理论素质与思想道德素质，引导学生树立中国特色的社会主义理想，形成科学正确的世界观、人生观和价值观。思想政治教育...

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二、实效性的实践性特点

从人才培养的要求看，思想政治教育教学的实效性如何，关键看学生在社会生活实践中的表现，看他们能不能坚持用马克思主义的立场、观点和方法分析新情况、解决新问题；看他们...

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三、实效性的历时性和潜隐性特点

大学阶段是学生思想观念渐趋成熟的关键时期，“这个人将会是一个怎样的人”在这一阶段已基本成型，该时期形成的思考问题的立场、观点和方法在很大程度上影响着受教育者的一...

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四、实效性的直观性特点

思想政治教育教学的实效性首先体现在教学过程中，高校思想政治教育理论课的课堂教学是思想政治教育教学的主要环节，其实效性在课堂教学中首先反映出来。课堂教学吸引力的强...

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五、在教育教学考核环节上的认同性特点

任何教育教学过程都离不开对知识的传授，思想政治教育教学所传授的知识具有特殊性，学生对所传授的知识是否认同是衡量思想政治教育教学实效性的标准之一。思想政治教育教学...

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第四节　影响教育教学实效性增强的原因分析

思想政治教育教学是大学生思想政治教育工作的重要组成部分，在对大学生进行人才培养的过程中具有不可替代的作用。这些年来，思想政治教育教学在促进学生全面素质提高、维护...

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一、教育教学实效性不强的表现

（一）对思想政治教育教学的目标和预期效果还存在不切实际的认识应该说，思想政治教育教学的目标同其他教学的目标是统一的。但在具体的教学实践中，思想政治教育教学目标...

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二、教育教学实效性的形成和影响因素

思想政治教育教学实效性体现在教育取向和社会取向两个方面，从这个意义来说，思想政治教育教学实效性的形成也受到教育因素和社会因素的双重影响。无论是教育因素还是社会因...

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三、教育教学实效性形成和体现的社会性因素

思想政治教育教学作为直接引导学生运用马克思主义立场、观点和方法来正确分析现实问题的教育内容，其根本作用在于有针对性地回答重大的时代课题、重大的现实问题，尤其是与...

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第二章　高校思想政治教育实效性的人文观察

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第一节　思想政治教育属性和功能的人文内涵

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一、“育人”功能简述

思想政治教育的核心任务是对人的培养，而人文素质教育的本质也在于对人本身的培养，从这个意义来说，思想政治教育本身就是一种人文素质教育。因此，探究思想政治教育必须去...

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二、实践的人文视域与发现

作为一种教育活动，思想政治教育不仅发生于一定的政治社会生活，而且也是文化教育的一个重要内容。因此，思想政治素质的提高也是受教育者人文素质提高的重要组成部分。思想...

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第二节　影响实效性的文化环境分析

如果说大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，使人达到最完善的境界，那么，从这个意义来说，大学的文化品性就在于对人本身的培育，在于对高素质人才的培育。今天讨论大学的...

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一、文化乱象对人培养的影响

尽管时下关于文化的定义有二三百种之多，但文化作为一种精神性的存在，其实质只能是映射人们生活方式和现实行为的精神模式。在大学的运作模式和运转过程中，那些支配大学运...

28

二、文化品性与文化使命中完善大学育人的文化功能

无论关于文化的界定和理解怎样众说纷纭，文化作为后天获得的经验性体验，就是一个特定社会或特定群体所特有的一切行为、观念和态度。作为人类的本质活动的对象化成果，文化...

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第三节　夯实教育教学实效性的人文基础

青年大学生是思想政治教育的主要对象，他们不仅生活于一定文化环境中，而且其本身就是具有相当人文背景的先进人文群体。在大学生日益政治社会化的过程中，思想政治教育对青...

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一、把握大学生思想道德素养和人文素质的现状

什么是思想道德素养？思想道德素养主要是指一个人所持有的世界观、人生观、价值观、政治倾向、理想、道德、情操等方面的素养和品质，它好比人的灵魂，决定人们行动的目的和...

《高校红色基因传承与思想政治教育》简介

前言

目录

第一章　高校思想政治教育实效性及其影响因素

第一节　教育教学实效性内涵阐释

一、教育教学实效性内涵的广义理解

二、教育教学实效性内涵的狭义理解

三、教育教学实效性的完整理解

第二节　教育教学实效性与人才培养的一体性

一、着力培养学生的精神素质和思想道德素质

二、着力培养学生对现实问题的理论思考能力

三、着力培养学生对理论知识的实践运用能力

第三节　教育教学实效性的内容与特征

一、实效性的正面引导性特点

二、实效性的实践性特点

三、实效性的历时性和潜隐性特点

四、实效性的直观性特点

五、在教育教学考核环节上的认同性特点

第四节　影响教育教学实效性增强的原因分析

一、教育教学实效性不强的表现

二、教育教学实效性的形成和影响因素

三、教育教学实效性形成和体现的社会性因素

第二章　高校思想政治教育实效性的人文观察

第一节　思想政治教育属性和功能的人文内涵

一、“育人”功能简述

二、实践的人文视域与发现

第二节　影响实效性的文化环境分析

一、文化乱象对人培养的影响

二、文化品性与文化使命中完善大学育人的文化功能

第三节　夯实教育教学实效性的人文基础

一、把握大学生思想道德素养和人文素质的现状

《高校红色基因传承与思想政治教育》简介

前言

目录

第一章 高校思想政治教育实效性及其影响因素

第一节 教育教学实效性内涵阐释

一、教育教学实效性内涵的广义理解

二、教育教学实效性内涵的狭义理解

三、教育教学实效性的完整理解

第二节 教育教学实效性与人才培养的一体性

一、着力培养学生的精神素质和思想道德素质

二、着力培养学生对现实问题的理论思考能力

三、着力培养学生对理论知识的实践运用能力

第三节 教育教学实效性的内容与特征

一、实效性的正面引导性特点

二、实效性的实践性特点

三、实效性的历时性和潜隐性特点

四、实效性的直观性特点

五、在教育教学考核环节上的认同性特点

第四节 影响教育教学实效性增强的原因分析

一、教育教学实效性不强的表现

二、教育教学实效性的形成和影响因素

三、教育教学实效性形成和体现的社会性因素

第二章 高校思想政治教育实效性的人文观察

第一节 思想政治教育属性和功能的人文内涵

一、“育人”功能简述

二、实践的人文视域与发现

第二节 影响实效性的文化环境分析

一、文化乱象对人培养的影响

二、文化品性与文化使命中完善大学育人的文化功能

第三节 夯实教育教学实效性的人文基础

一、把握大学生思想道德素养和人文素质的现状

第一章　高校思想政治教育实效性及其影响因素

第一节　教育教学实效性内涵阐释

第二节　教育教学实效性与人才培养的一体性

第三节　教育教学实效性的内容与特征

第四节　影响教育教学实效性增强的原因分析

第二章　高校思想政治教育实效性的人文观察

第一节　思想政治教育属性和功能的人文内涵

第二节　影响实效性的文化环境分析

第三节　夯实教育教学实效性的人文基础