二、管理创新
（一）“主体多元”合作办学模式
学院贯彻、响应国务院关于加快发展现代职业教育的战略部署，正确处理坚持计划体制、注重市场需求、坚持服务导向等关系，按照“谁投资、谁所有，共同参与、合作办学”思路，创立“公办主导与社会参与相结合，政府投入与企业投入相补充，主体多元、合作办学、各负分明、成果共享，形成以学校为教育主体，云南中华职教社为主要合作对象，云南培华教育投资有限公司为主要服务保障力量、众多企业参与”的“混合所有制”合作办学模式，较好地解决普通高校有教育品牌但缺乏发展资金、民办教育机构有资金但缺乏教育品牌的矛盾，探索公办高校与人民团体、行业、企业合作办学的新途径。
（二）“委托管理”运行机制
学院按照“坚持内涵发展，理顺内部关系，推进管理重心下移”的校内管理改革思路，组建并委托中华职业学院管理团队，负责分校区的教学、管理和学生工作，开展高等职业教育改革试点工作，探索公办高校内部“类独立学院”二级管理体制和运行机制，确保改革试验区的高度统一、高度稳定及高效运行。
（三）“购买服务”保障机制
为促进产教融合、深化校企合作，提高合作办学质量效益，学校按照“公开招标、公平竞争、签订协议、定期考评、分期付酬”程式，采用“行政管理由中华职业学院直接领导、业务管理由服务单位独立负责”的双重管理办法，将学院的教辅、后勤、保卫等服务保障任务，全部外包给云南培华教育投资有限公司，学院集中力量组织教学和学生工作。
（四）“学院—专业部”二级管理体制
2019年5月，为推进专业建设、深化校企合作促进产教融合、加大对学生的针对性教育及管理力度，学校同意学院在院内建立二级管理体制，把“系”建在专业上，每个专业单独成立专业部，学院实行扁平化管理；每个专业部由1名主任、1名副主任（系主任）、1名办公室主任兼教学助理（学生多的专业部可视情配备两名教学助理）、1名学生工作助理（学生多的专业部可视情配备两名学工助理）、数名专任教师组成；学生勤工俭学岗位及人数的设置，原则上由各专业安排。
2019年5月，为贯彻落实习近平总书记立德树人的根本任务及总要求，深化产教融合、促进校企合作，增强安宁新校区文化育人、环境育人、管理育人功能，提升经管类应用型人才的人文精神及职业能力，学院提出《中华职业学院安宁校区“专业式书院”建设计划及实施方案》，得到省委、省政府和学校党政领导的充分认可和高度重视。2020年7月，学院整体进驻云南财经大学安宁校区后，根据教育部新文科建设新要求，以及学院特色发展及品牌建设、学生规模扩大、各专业需求差异较大等具体实际，在省委、省政府全面指导、学校大力支持下，以深化学生全人格教育为主题，以倡导学生“自我管理，自主学习，自主发展，自主教育”为主线，以帮助学生健康成长和更好发展为根本目的，形成“书院+社区”的新型“书院制”布局。至2021年6月，学院按照“书院建设由学校统筹，社区建设由学院主管、专业主建”的思路，建设卓越书院、文化管理书院、博睿社区、民族团结文化社区、匠心社区、营销社区、荟诚社区、志学社区。