1 白 鹭
《白鹭》，散文。作者郭沫若（1892—1978），四川乐山人，本名郭开贞，字鼎堂，号尚武，中国现代著名作家、历史学家、考古学家。他早年留学日本，并组织爱国社团夏社。1921—1924年，组织“创造社”，出版诗集《女神》，创作《王昭君》等历史剧。1927年，参加八一南昌起义，加入中国共产党。翌年，举家定居日本近10年。1937年回国后，积极投身抗日战争。1941—1944年，作品《棠棣之花》《屈原》等历史剧先后面世，并著史学名篇《甲申三百年祭》。新中国成立后，历任政务院副总理、文化教育委员会主任、中国文联主席等职，并有历史剧《蔡文姬》和学术论著《李白与杜甫》等问世。针对文学创作，郭沫若曾说：“不怕就是一匹苍蝇或一匹蚊子，你只要注目观察，就可以看出不少的种型，无限的生态。”[1]因此，他创作了很多状写动物以表心明志的散文。《白鹭》作为其中力作，成稿于 1942 年10月底，首发于《文艺生活》，后编入小说散文集《波》。在文中，郭沫若抒发一种直面艰困、矢志救亡的坚定意志，“它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然”；构筑一个清新淡定、景色明亮的精神家园，“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”。本世纪初，《白鹭》进入义务教育语文教科书。
（1）白鹭是诗
《白鹭》的画面感很强，给人的直觉是画而非诗，那么，作者为何在首段“白鹭是一首精巧的诗”与末段“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”中均强调白鹭是诗呢？这既抽象，又不抽象。从抽象的角度来说，《白鹭》课文画意浓郁，洋溢诗情；从具象的角度来说，“白鹭是一首精巧的诗”中的“白鹭”，是古往今来让无数文人雅士望之生情的动物，白鹭在环境的映衬之下，变成清雅灵动的画，而它本身确是“一首精巧的诗”。郭沫若笔下的白鹭，具有和谐美，身段匀称，色彩协调，无论是与白鹤比，还是与朱鹭、苍鹭比，都是那么大小适宜；“雪白的蓑毛”“铁色的长喙”“青色的脚”，色泽典丽。总之，对白鹭增减一分、素黛一忽皆不宜。它具有音律美，站立像休止符，低飞如跳动的音符。它“移步”就是“换景”：从“水田姜钓”到“树顶远眺”，再到“低空掠飞”。[2]这景就是境，韵味十足的意境。白鹭，驻足水田，胸有成竹，怡然自得；站立树顶，若有所思，钟情远方；低飞曼舞，画出一道道白色弧线，舞动生命。三个景象，动静有致。“水田姜钓”动静相得，“树顶远眺”在静，“低空掠飞”在动。动静之间皆有韵，谁见这景不生情，不诗意难抑？白鹭自身美丽优雅，加上非凡的造景能力，就是“韵在骨子里的散文诗”！
白鹭是“一首韵在骨子里的散文诗”，确实如此，课文《白鹭》是其完美的体现。《白鹭》作为文质兼美的散文，为歌颂白鹭的洁白无瑕、美丽动人，展示意境美、意蕴美，抒发对白鹭的赞美之情，而运用了优美的语言、诗化的行文。文章用韵明显：“诗”“宜”，“美”“黑”，“匣”“吗”。行文富有诗的意蕴：第3、8自然段的末句分别是“而且太不寻常了”“而且具有生命了”；第5自然段，先是“那雪白的蓑毛……”等四个“那”句，接着是“增之……减之……”“素之……黛之……”等句，语言既有形式上的排列整齐，更有诵读起来显著增强的气势与节奏感，铿锵而抑扬。
（2）疏解词语
▲色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
文中“色素”的语义为颜色、色彩，这是二十世纪四十年代前后的含义。在当代，“色素”则为“使机体具有各种不同颜色的物质”（《现代汉语词典》第7版[3]，P1129）。
▲那铁色的长喙，那青色的脚……
文中“铁色”“青色”，均为像铁一样的颜色。当代，常是“铁”“青”连用，如“他铁青着脸”，表示黑下脸——因为发怒，脸部充血，发紫发黑，即为“铁青”。青色，特别需要讲解清楚。按照光谱的颜色顺序，青介于绿和蓝之间，近乎湖水的颜色。当一种颜色无法界定是蓝色还是绿色时，即可称之为青色。青色，在中国古代社会中具有极其重要的意义，象征着坚强、希望、古朴和庄重，传统的器物和服饰常常采用青色。“青”还指黑色，在古汉语中常见，如“青青子衿”，指的是黑色的古代学士服。再如，“青鬓”“青丝”均指乌黑的头发，如唐人诗云“金乌长飞玉兔走，青鬓常青古无有”[4]，“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”[5]。(https://www.daowen.com)
关于白鹭的描写，需要引导学生拓展相应知识，包括其生物特征与生活习性。譬如，白鹭有大白鹭、中白鹭、小白鹭和黄嘴白鹭之分，四种的羽毛皆是全白，嘴及腿黑色，趾黄色。课文中为何描写“青色的脚”呢？那恐怕是作者看到了繁殖期的大白鹭，嘴巴黑色，脚和趾黑色。
▲田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
“镜匣”，本义“盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起来的镜子”（《现汉》，P696），“匣”本义“匣子”——有盖、装东西的方形小器具（同上，P1410），即我们俗称的“盒子”。文中的“镜匣”显然非其本义，当引申为“镜框”——框子中镶上玻璃而制成的东西，用来装相片或字画等，正如课文所言“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画”。
▲那是清澄的形象化，而且具有生命了。
这句话的理解有难度，难就难在对“清澄”义的准确把握。“清澄”之本义，乃是水清明澄澈，引申为心灵的纯洁无瑕、纯真无邪，如“这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美”[6]，“保神明之清澄兮，精气入而粗秽除”[7]。课文中“清澄”所形容的不是水，而是“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”这一乡居画面，故其“清澄”之义就不是水之“清明澄澈”，而是清明通透的乡野原生态景象，即所谓“清澄的形象化”。也就是说，“清澄”本指（纯净的）水，又指（本）心，还指（原生态）大自然。
▲不，歌未免太铿锵了。
“铿锵”，富有节奏而响亮。对“歌未免太铿锵了”句的理解，不是说是歌都铿锵，因为歌有豪迈、雄壮与舒缓、温婉之分，有的歌铿锵有力，有的歌是靡靡之音，而是说相对于“不会唱歌”的白鹭而言，说“白鹭是歌”言过其实，“太铿锵了”。白鹭是安静而优雅的，水田捕鱼专心致志，树顶站立随风而动，田野低飞静谧无声……安静悠然，全无聒噪。所以，作者认为，白鹭是田野上的风景画，是“韵在骨子里的散文诗”。
（3）妙用逗号
在课文第8自然段首句“黄昏的空中偶见白鹭的低飞……”中，最好加用一个逗号。逗号的作用之一，是用在状语之后。这是对句首状语的强调。“黄昏的空中”，是时间、空间状语。而且，联系例句的前文，加用这个逗号，也是修辞的要求。课文第7自然段的首句，是“晴天的早晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶……”。增加一个逗号，第8自然段的首句变为“黄昏的空中，偶见白鹭的低飞……”，则不仅能够显著照应第7自然段的首句，而且能够使文本的形式更像诗，感觉也更有韵味，从而更好体现文本特点——“语言优美、行文诗化”。[8]