《中学思政课立德树人新探索》简介
《中学思政课立德树人新探索》这本书是由.夏子辉著创作的,《中学思政课立德树人新探索》共有102章节
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前 言
教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务。中学思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，担负着为党育人、为国育才的崇高使命。2019年3月18日，习近平...
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目录
目 录 前 言 第一章 中学思政课立德树人的主要依据 第一节 立德树人的政策依据 第二节 立德树人的理论依据 第三节 立德树人的课改依据 第四节 立德树人的现实...
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第一章 中学思政课立德树人的主要依据
教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国...
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第一节 立德树人的政策依据
2012年11月，党的十八大提出，要全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这就从国家层面对我国人才培...
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第二节 立德树人的理论依据
2014年3月30日，教育部发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，要求“把核心素养落实到学科教学中，促进学生全面而有个性的发展”。自此以后，核...
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第三节 立德树人的课改依据
为把立德树人的根本要求落到实处，充分发挥课程在人才培养中的核心作用，教育部于2014年3月印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，将深化课程改...
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第四节 立德树人的现实依据
立德树人是教育的根本任务，立德树人已成为思政课的核心价值。在立德树人的根本导向下，思政课的育人功能和学科价值被提升到了一个前所未有的高度，被摆到了一个更加突出的...
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第二章 中学思政课立德树人的核心概念
中学思政课要落实好立德树人根本任务，就需要真正弄清“立德树人”“核心素养”“学科核心素养”等最基本、最核心的概念或关键词，准确理解其内涵和外延，从而扎实推进立德...
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第一节 立德树人
崇尚“立德”，重视“树人”，是我国教育的优良传统，也是中华优秀传统文化的重要内容。2007年8月31日，胡锦涛同志《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中首次明确...
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第二节 核心素养
中学思政课落实立德树人根本任务，离不开对“核心素养”这一关键词的理解和认识。要了解什么是“核心素养”，我们首先应知道什么是“素养”。“素养”是指人们通过后天的修...
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第三节 学科核心素养
中学思政课落实立德树人根本任务，也离不开对“学科核心素养”这一关键词的理解和认识。同样，要了解什么是“学科核心素养”，我们应先知道什么是“学科素养”。“学科素养...
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第四节 课堂教学改革
自2001年全国实施基础教育课程改革以来，新课程理念已日渐深入课堂教学常态，课堂教学发生了很大改变。 一方面，随着课程目标由“双基”目标到“三维目标”再到“核心...
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第五节 中学思政课教学改革
实施新课程改革以来，中学思政课的课程理念和课堂形态已发生了很大改变。但立德树人导向下的中学思政课教学改革，目前全国还处于起步阶段，许多问题尚处于探索之中。就“中...
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第三章 中学思政课立德树人的育人目标
中学思政课要落实好立德树人根本任务，首先需要明确立德树人的基本方向和育人目标，然后在此基础上准确把握立德树人的基本思路和具体措施，分阶段、分目标地扎实推进立德树...
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第一节 立德树人的总体目标
围绕中学思政课落实立德树人根本任务，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上...
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第二节 立德树人的具体目标
围绕中学思政课落实立德树人根本任务，着眼于培养担当民族复兴大任的时代新人，可以将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一总体目标细化为具体的阶段目标和...
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一、阶段目标
围绕中学思政课落实立德树人根本任务，初中阶段重在打牢学生思想基础，引导学生把党、祖国、人民装在心中，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。高中阶段则重在提升学...
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二、改革目标
围绕中学思政课落实立德树人根本任务，中学思政课教学改革要立足发展学生学科核心素养，着力构建立德树人的总体育人框架、协同育人体系、教师发展机制、课程建设体系、教学...
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第四章 中学思政课立德树人的基本思路
中学思政课要落实好立德树人根本任务，关键是要明确指导思想，坚持基本原则，厘清基本思路，才能务求将立德树人的各项工作要求真正落到实处，才能着力增强立德树人的育人实...
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第一节 立德树人的指导思想
中学思政课的中心主旨是立德树人，其基本途径是进行中学思政课教学改革。因此，中学思政课落实立德树人根本任务，直接关系到育人目标、育人方向和育人质量等根本性问题。基...
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第二节 立德树人的基本原则
中学思政课落实立德树人根本任务，是深入落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神和全面贯彻《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意...
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第三节 立德树人的具体思路
中学思政课落实立德树人根本任务，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针和习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神...
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第五章 中学思政课立德树人的总体框架
中学思政课要落实好立德树人根本任务，就必须从大思政课的角度和顶层设计的高度，系统思考和科学设计发展学科核心素养的总体育人框架，构建立德树人的总体育人框架，推进教...
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第一节 发展学科核心素养的总体育人框架
围绕中学思政课落实立德树人根本任务，着眼于发展学生学科核心素养，按照习近平总书记提出的“六个要”标准和“八个相统一”要求，深入探究基于学科核心素养的中学思政课立...
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一、围绕“一个核心”
所谓“一个核心”，即培养全面发展的人。教育是国之大计、党之大计。中学思政课落实立德树人根本任务，其终极目标就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，...
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二、立足“三个方面”
所谓“三个方面”，即文化基础、自主发展、社会参与。立足“三个方面”，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，着力培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格、...
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三、培养“六大素养”
所谓“六大素养”，即人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。通过中学思政课教学改革，学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面具有人文积...
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第二节 构建立德树人的总体育人框架
围绕中学思政课落实立德树人根本任务，着眼于发展学生核心素养，推进立德树人导向下中学思政课教学改革，必须从“立德树人”的角度进行系统思考与顶层设计，着力从发展学科...
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一、发展学科核心素养
按照“一个核心、三个方面、六大素养”的现代中学思政课课堂教学形态，发展学生政治学科核心素养。由于发展学科核心素养与立德树人之间存在事实上的目标关系、逻辑关系和实...
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二、突出思政学科地位
围绕中学思政课落实立德树人根本任务，全面贯彻落实习近平总书记2019年3月18日在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时的重要讲话精神和《关于深化新时代学校...