优化教学方法策略

围绕落实立德树人根本任务，着眼发展学生学科核心素养，推进立德树人导向下的中学思政课教学改革，需要切实优化思政课教学方法策略。

（一）更新教学理念

中学思政课要落实好立德树人根本任务，必须将过去以“教”为主的教学理念转变为以“学”为主的教学理念，重点解决好“教什么”“如何教”“怎么学”“学到什么”的问题，做到治学严谨、启迪有方、乐教善教。

（二）改革教学方法

要按照习近平总书记提出的“八个相统一”的要求，适应新时代落实立德树人的根本要求，改革和优化当前的思政课教学方法，坚持达成三维目标与培育核心素养相结合，坚持系统讲授、专题深化与形式多样的“活动课堂”相结合，坚持思政课主导教育与主体教育相结合，坚持理论播撒与实践体悟相结合，坚持问题导向与目标导向相结合，实现全员、全程、全方位育人，达成知、情、意、行的统一。(https://www.daowen.com)

（三）强化定位定性

针对当前中学思政课教学确实存在教材内容与教学体系需要转化、思政课教学环境亟待优化、思政课教学内容整合需要深化等诸多实际问题，在遵循逻辑原则、实践原则、内容定位原则、课程定性原则的基础上，做到教学定位、目标定位、对象定位和思想课定性、政治课定性、理论课定性，进而构建科学合理且创新高效的思政课教学体系。

（四）增强教学艺术

思政课教学既是一门科学，也是一门艺术。科学是符合客观的真，艺术是发自内心的美。思政课教学艺术具有五大基本特性：形象性、情感性、审美性、表演性、创造性。思政课教学艺术还具有六大作用：一是活跃课堂气氛：振奋精神，调动情绪；二是构建和谐的师生关系：沟通情感，缩短距离；三是激发学生的学习兴趣和求知欲：新鲜生动，激发兴趣；四是加强学生对知识的理解和记忆：举一反三，内化迁移；五是启发学生的心智：通俗易懂，促进理解；六是展现教师的才能和机智：机动灵活，化解冲突。思政课教师应从教学幽默、教学机智、语言艺术、板书艺术、仪容仪表、批评表扬等方面，切实增强自身的教学艺术能力。尤其要从普通话、好板书、好口才、好文章、好方法等“五个基本功”入手，研究教学规律、积累渊博知识、提高师德素质，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。