立德树人的主要元素

中学思政课落实立德树人根本任务，不仅要传授学生知识、培养学生能力，而且要帮助学生构建、培育和践行包含国家之德、社会之德和个人之德的核心价值体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观、道德观、法治观，培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才，使之成为担当民族复兴大任的时代新人。在具体实践过程中，中学思政课落实立德树人根本任务会受到诸多元素的制约和影响。

就影响立德树人的基本元素而言，其主要包括理论元素、社会元素、学校元素、家庭元素、实践元素等五大元素（见图6-2）。围绕中学思政课落实立德树人根本任务，扎实推进立德树人导向下中学思政课教学改革，就必须深入探讨五大元素对立德树人的影响和作用，并采取切实有效的改革措施，有效地优化和改善五大元素对立德树人的积极影响，最大限度地消除和减少五大元素对立德树人的不利影响。

图6-2　中学思政课立德树人的主要元素

就影响立德树人的理论元素而言，立德树人是对我国古代“三立”“四端”“五常”等传统教育思想的传承与发展，是中国特色社会主义教育的本质体现，是新时代贯彻党的教育方针的客观要求。习近平总书记关于立德树人的一系列重要论述和中共中央、国务院、教育部等制定的一系列重要文件，为中学思政课落实立德树人根本任务提供了理论指导、行动指南和根本遵循。(https://www.daowen.com)

就影响立德树人的社会元素而言，个人的道德品质和行为习惯在一定程度上总是受当时的政治环境、经济环境、文化环境、网络环境等社会环境的影响，社会环境会对立德树人产生一定的影响。在影响立德树人的社会元素中，既存在党的正确引领、经济全球化和文化多样化发展等有利的一面，也存在市场经济功利化、西方文化的渗透、网络信息的负面影响等不利的一面，需要我们在思政课教学实践中加以甄别，扬长避短、趋利避害，以切实增强立德树人实效。

就影响立德树人的学校元素而言，学校教育一直是教育的主体和最系统的教育方式，它具有目的性、计划性、组织性和影响力，具有家庭教育、社会教育等其他教育方式所不具有的优势和特点。学校落实立德树人根本任务，就要以立德树人的管理理念去审视、反思现有的学校教育管理的方式和方法，要从课程德育、社会实践和学校文化三方面构建学校立德树人的管理理论和实践体系，把立德树人渗透于教育教学的各环节、全过程、每个人。

就影响立德树人的家庭元素而言，家庭教育在育人中的基础作用是学校教育和社会教育无可替代的。落实立德树人的教育根本任务，必须重视家庭教育和家风建设。但在家庭教育中，还存在对家庭教育重视不够、家庭教育方式不恰当、家庭教育氛围不和谐等问题，需要切实增强家庭育人意识、注重家教家风教育、建立家校社联合机制，充分发挥家庭在立德树人中的奠基作用，把家长引导和培育成为立德树人的一支有生力量。

就影响立德树人的实践元素而言，落实立德树人根本任务，要深入研究影响立德树人的实践元素，创新开拓立德树人的实施路径。要构建学校实施立德树人的主渠道，按照全员育人、全程育人和全方位育人的“三全”教育理念，切实将课程育人、教学育人、文化育人、活动育人、管理育人、全员育人的各项要求落到实处。同时充分发挥学校育人、家庭育人和社会育人的合力作用，建立社会参与、多方联动、资源共享的立德树人机制，共同搭建立德树人大舞台。