目录
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前 言
第一章 中学思政课立德树人的主要依据
第一节 立德树人的政策依据
第二节 立德树人的理论依据
第三节 立德树人的课改依据
第四节 立德树人的现实依据
第二章 中学思政课立德树人的核心概念
第一节 立德树人
第二节 核心素养
第三节 学科核心素养
第四节 课堂教学改革
第五节 中学思政课教学改革
第三章 中学思政课立德树人的育人目标
第一节 立德树人的总体目标
第二节 立德树人的具体目标
一、阶段目标
二、改革目标
第四章 中学思政课立德树人的基本思路
第一节 立德树人的指导思想
第二节 立德树人的基本原则
第三节 立德树人的具体思路
第五章 中学思政课立德树人的总体框架
第一节 发展学科核心素养的总体育人框架
一、围绕“一个核心”
二、立足“三个方面”
三、培养“六大素养”
第二节 构建立德树人的总体育人框架
一、发展学科核心素养
二、突出思政学科地位
三、构建协同育人体系
四、丰富课程体系建设
五、完善教师发展机制
六、优化教学方法策略
八、开发思政教育资源
九、改革课堂教学评价
十、提高教学管理水平
第三节 推进中学思政课教学改革的总体育人框架
一、把握思政课特点
二、建立思政课联席会议制度
三、创新思政课工作机制
四、构建思政课协同育人体系
五、营造思政课教育氛围
第六章 中学思政课立德树人的基本内涵
第一节 立德树人的基本内容
第二节 立德树人的主要元素
第三节 立德树人的根本要求
二、着眼学生人生抱负，在厚植爱国情怀上下功夫
三、着眼学生人生修为，在加强品德修养上下功夫
四、着眼学生人生底蕴，在增长知识见识上下功夫(https://www.daowen.com)
六、着眼学生人生发展，在增强综合素质上下功夫
第四节 立德树人的教师标准
一、“四有”好老师标准
二、思政课教师“六个要”标准
第五节 立德树人的教学要求
第七章 中学思政课立德树人的核心素养
第一节 发展学科核心素养的基本思路
第二节 发展学科核心素养的课程目标
第三节 发展学科核心素养的基本概念
一、素养
二、核心素养
三、学科素养
四、学科核心素养
第四节 发展学科核心素养的基本关系
一、立德树人与学科核心素养的关系
二、核心素养与学科核心素养的关系
三、核心素养与三维目标的关系
四、中学思政课学科核心素养与学生发展核心素养的关系
五、思政课学科核心素养与“三维目标”之间的关系
六、思政课学科核心素养与具体学科模块之间的关系
七、思政课学科核心素养四个构成要素之间的关系
八、思政课学科核心素养与学业评价的关系
第五节 发展学科核心素养的基本要求
一、把握学科核心素养的基本特性
二、把握学科核心素养的核心要义
三、把握学科核心素养的基本内容
四、把握学科核心素养的发展机制
五、把握学科核心素养的发展策略
六、把握学科核心素养的发展途径
七、把握发展学科核心素养的教学关系
第八章 中学思政课立德树人的教学改革
第一节 立德树人教学改革的总体要求
一、正思想
二、创方式
三、活形式
四、重表达
五、促融合
六、重实践
七、勤交流
第二节 立德树人教学改革的具体实践
一、立德树人的教学理念
二、立德树人的教学风格
三、立德树人的课标解读
四、立德树人的学情分析
五、立德树人的教材使用
六、立德树人的教学设计
七、立德树人的教法改革
八、立德树人的效能提升
主要参考文献