建立思政课联席会议制度

围绕中学思政课落实立德树人根本任务，推进立德树人导向下中学思政课教学改革，需要建立思政课联席会议制度，推动形成“学校统筹领导、教导处全面指导、学科组协同参与、思政课教师具体落实”的大思政工作格局，汇聚各方教育合力，齐心协力办好思政课。在具体实施过程中，要着力做好四个方面的工作。

（一）学校统筹领导

围绕中学思政课落实立德树人根本任务，推进立德树人导向下中学思政课教学改革，必须提高思想认识和政治站位，加强党对思政课建设的全面领导，加强思政课教师队伍建设，改革思政课教师评价机制，加大思政课教师激励力度，积极拓展思政课建设格局，切实把办好思政课放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待，确保思政课落实立德树人根本任务具有强大的组织力和领导力。

（二）教导处全面指导

围绕中学思政课落实立德树人根本任务，推进立德树人导向下中学思政课教学改革，必须切实加强教导处在课程建设、教学管理、教学研究等方面的全面指导，切实增强思政课教师的立德树人意识，全面提升思政课教师的立德树人能力。(https://www.daowen.com)

（三）学科组协同参与

围绕中学思政课落实立德树人根本任务，推进立德树人导向下中学思政课教学改革，必须切实增强学科组全体教师的共同参与意识和协同参与能力，协同推进思政课课程内容建设，协同加强思政课校本教材建设，协同加大思政课教研工作力度，共同把立德树人根本任务落在实处。

（四）思政课教师具体落实

围绕中学思政课落实立德树人根本任务，推进立德树人导向下中学思政课教学改革，归根到底要靠教学改革的主体——思政课教师来落实和完成。由于思政课的对象是“人”，这一方面要求思政课教师在推进教学改革时要做到“心中有人”，另一方面要求思政课教师要务必明确自己才是推进教学改革的主体和落实者。因此，思政课教师要围绕立德树人的总目标，切实按照习近平总书记提出的“六个要”标准和“八个相统一”要求，坚持思政课的六个基本原则，扎实推进立德树人导向下中学思政课教学改革，实现知、情、意、行的统一。