突出思政学科地位

围绕中学思政课落实立德树人根本任务，全面贯彻落实习近平总书记2019年3月18日在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时的重要讲话精神和《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等系列重要文件要求，强化思政课的课程地位，提高思政课的教师地位，提高思政课的升学地位，更加突出思政课的学科地位，充分彰显思政课的育人功能和学科核心价值（见图5-3）。

图5-3　立德树人导向下突出中学思政课的学科地位

（一）强化课程地位

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。在立德树人导向下，必须提高政治站位，将思政课建设放到学校党建和学校工作中更加突出的位置。坚持党对思政课建设的全面领导，突出思政课的政治引领，强化思政课的价值引领，严格落实国家课程标准，加大思政课专业化师资保障，开展“博士进校园”活动，推进“互联网+思政教育”，探索“智慧思政”新模式，切实提升思政课建设的整体水平和教学的整体质量，增强立德树人实效。(https://www.daowen.com)

（二）提升教师地位

通过加大思政课教师激励力度、设立思政课教师岗位津贴、提高思政课教师职称岗位占比、把思政课教师作为学校干部队伍重要来源、单列思政课专项教学成果奖、定期开展优秀思政课示范课巡讲活动、各级晋级评优及进入行政序列比例对思政教师在同等条件下有特别的倾斜与照顾、核定编制时充分考虑思政课教师配备要求、将思政教师纳入各类名优教师培养计划等措施，创新探索促进思政课教师专业化发展机制，切实增强思政教师的学科归属感、成就感和幸福感。

（三）提高升学地位

强化中高考招生考试对学生学习思政课的指挥棒作用，增加思政课的中考升学分值，切实体现思政课是落实立德树人根本任务的关键课程的重要地位和作用。改进考试方式，增加注重考查学生学科核心素养和综合能力素质的比重，增加过程考核和面试考查的方式，改变“分数”决定学生思想政治素质高低的中高考招生考试现状。完善考核评价，将思政课纳入学期统考统阅科目，将思政课学习实践情况等作为重要内容纳入综合素质评价体系，作为学生评奖评优重要标准和学生入团入党的重要参考，以切实增强各方对思政课的重视，强化思政课的学科地位，提高立德树人实效。