开发思政教育资源
围绕落实立德树人根本任务，着眼于发展学生学科核心素养，推进立德树人导向下的中学思政课教学改革，需要切实加强思政课教育资源开发。开发思政课教育资源，要坚持以人为本，遵循学生发展规律，深入推进学科融合、思政课与活动课的整合，使各类课程与思政课同向而行，发挥协同效应，满足学生成长需求和发展期待。在具体实施过程中，要着力从三个方面下功夫（见图5-6）。
图5-6 立德树人导向下中学思政课的教育资源开发
（一）整合校内思政课教育资源
整合校内各类人力资源、管理资源、课程资源，使之产生协同育人合力，发挥协同育人效应，以满足学生成长需求和发展期待。
就整合教师人力资源而言，要围绕习近平总书记提出的“六个要”标准，加强思政课教师配备，统筹解决好思政课教师缺口问题；严把政治关、师德关、业务关，实行不合格思政课教师退出机制；教育主管部门和各校要保证思政课管理人员配备，确保事有人干、责有人负；定期开展思政课一体化教学研究活动，整体提升思政课教学质量水平。
就整合学校管理资源而言，要严格落实学校书记、校长主体责任制，建立学校书记、校长带头抓思政课机制，带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师；严格落实思政课建设巡察和督导制，把思政课建设情况纳入学校党的建设工作考核、办学质量和学科建设评估标准体系；加强思政课日常教学管理，建立思政课教学质量测评体系，开展思政课建设达标和提升行动，健全思政课老中青教师传帮带机制，优化教师晋升机制，加大思政课教育资源统筹力度，促进区域思政课教师交流，强化区域思政课学段整合，提升学校思政课教学管理水平。
就整合校内课程资源而言，要结合劳动教育、国家安全教育、全民阅读、校本特色课程建设等，切实强化思政课与德育活动的整合；要结合主题党日、创先争优、主题教育、红色教育等党建活动，切实强化思政课与党建活动的整合；结合学生入团、主题团会、举办团校、团员实践等团队活动，切实强化思政课与团队活动的整合；结合学校开展的艺术、体育、阅读、演讲等丰富多彩的社团活动，切实强化思政课与社团活动的整合。
（二）创新探索“智慧思政”新模式
坚持线上线下联动，整合思政课教学信息资源，推进“互联网+思政教育”，建设学校思政课教学App，形成教育资讯、技能培训与资源共享一体化平台。
就坚持线上与线下联动而言，要积极探索“互联网+思政课教学模式”改革创新，促进现代信息技术与思政课教学的深度融合，实现师生课上课下、线上线下教学联动，推动思政课教学体系逐渐从“平面”走向“立体”，促进思政课教学的多样化、互动化、生动化和协同化，提高思政课教学的亲和力和感染力。开发和建设区域、学校思政课教学App，形成覆盖区域各学校各年级的思政课教学共享资源体系。
就打造思政智慧课堂而言，要加快学校教育信息化基础设施建设，打造“智慧校园”，推进“互联网+思政课教学”深化发展。以“智慧校园”为依托，充分发挥区域、学校思政课名优骨干教师优势，打造一批区域、校级思政课精品在线开放课程，探索建设融媒体思政公开课，推动思政课优质教学资源共建共享，切实增强思政课教学的思想性、理论性和亲和力、针对性，实现知、情、意、行的统一。定期开展思政课一体化教学研究活动，及时在线分享思政课教师的教学研究成果和优质思政课教学资源。
就开发思政课网上平台而言，要加快数字校园建设，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。加强学校思政课教师网络集体备课平台建设，建设思政课教学资源库，实现思政课教学资源共建共享，提高思政课教学信息化水平。借助微博、微信、QQ等新媒体，打造思政课网络教学新模式。坚持思政课程与校园文化的融合统一，发挥思政课教学名师和优秀团队的优势，利用网络平台发表具有思想性和理论性、说服力和影响力的主流价值观点，把道理讲彻底、把事实讲明白、把问题讲清楚，让学生真懂真信、口服心服，从而抢占网络舆论主阵地和思政课教学制高点。
（三）挖掘区域思政课教育资源
坚持开门办好思政课，扩大思政课的时空场域，建立思政课校外实践教学基地，把思政课与社会实践、研学旅行、研究性学习等结合起来，进一步强化中学生的社会实践意识与道德践行能力。
坚持校内小课堂与校外大课堂相结合，推动思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动相结合，思政小课堂和社会大课堂相结合，不断扩大思政课的时空场域；深度挖掘各类课程的思政教育资源，解决好各类课程与思政课相互配合的问题，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应，增强立德树人实效。发挥思政课教学名师示范引领作用，选树一批思政课教学名师，组建一批思政课名师工作室，举办“思政课名师大讲堂”，开展优秀思政课示范课巡讲，充分发挥名优骨干教师的示范引领和辐射带动作用；建立思政课教学资源共建共享机制，加强思政课教学资源库建设，完善思政课实践教学机制，挂牌建立思政课实践教学基地，编写深度解读教材体系的示范教案，打造思政课精品在线开放课程，探索建设融媒体思政公开课，推动优质教学资源共享；积极开发思政课教学校本特色课程，编写中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、科技创新文化及总体国家安全观等方面的校本课程，编制中华民族古代历史和革命建设改革时期英雄人物、先进模范进课程教材图谱，如高中阶段可围绕学习习近平总书记重要讲话精神开设“思想政治”选择性必修课程，初中阶段可结合校本课程、兴趣班开设思政类选修课程；积极推进“博士进校园”项目实施，加大思政课思想性、理论性资源供给，切实提高中学思政课教师的理论水平、教学能力和育人效果，不断探索引入优质思政课专业教师的创新路径。