印度教育对印度发展的影响
教育对印度社会产生了长久而有力的影响。印度高等教育质量有利于提高国家竞争力，更有助于加快印度与国际社会的接轨。高等教育院校培育出了大量的生物技术人才，也促进了印度社会发展。
同时，印度教育的发展，特别是西方教育的传播、社会改革者们的努力、民族运动的发展以及现实生活的需要，推动了印度整体教育的不断深入，从而带动了女性教育的发展，使得印度妇女了解到外面的世界，认识了全世界妇女的情况，同时教育对印度妇女的地位也产生了积极的影响。
作为一个发展中国家，印度的教育体制具有以下两个突出特征：
第一，教育管理科学化。印度建立了由中央到邦，再到县、区的教育管理机构，比较完善。教育部门相对独立，较少受官僚部门的制约。这些机构形成相对合理的分工，体现了教育管理日益多样化、科学化的趋势。
1986年，印度政府整合教育部与文化、艺术、青年事务部、体育部和妇女儿童部资源，设立了人力资源开发部，将全国公民按年龄和性别分成各种不同类型的人力资源，统一管理，有利于对各种人力资源的开发。1999年，印度政府为了加强教育管理，将原来的教育司分为初等教育与识字司、中等教育与高等教育司，强化了对教育的协调管理工作。同时，政府进一步完善了中央教育管理机构，对各类学校进行指导、监督、调节。印度的教育机构是完善、独立的，它确保了国家教育计划的制订、实施和执行，是教育发展的制度保证。
第二，办学模式多样化、社会化。印度教育体制非常灵活，实行公立与私立、政府与民间、正规与非正规并存的办学模式，通过各种渠道促进教育的全面发展。
这种灵活、完整的教育体制，既体现了其教育的现代性特色，又成为实现教育现代化的保证。
而且，印度教育所形成的知识精英凭借其传统文化上的霸权代表了印度普通民众，同时又由于其受西方文化的影响，成为西方统治者与印度民众之间沟通的桥梁，成为印度社会中的领导阶层。[36]印度独立以来，知识精英们仍旧成为印度政治舞台上的中坚力量，继续在印度社会发展中扮演重要角色。