章法一：小学生上课多动很普遍，找到动因是关键

章法一：小学生上课多动很普遍，找到动因是关键

小强妈知道“儿童多动症”是美国人命名的一种病症。有教育专家认为，有些老师把上课不守规矩的孩子说成是“儿童多动症”是把原本属于教育领域的问题划归到了医学范畴的精神病学领域，是一种极其错误的做法，小强妈当然也认识到了这些，可应该怎么改变小强的现状呢？

吃饭的时候，小强妈装成若无其事的样子，“今天下班的时候碰见你们班主任王老师了。你猜她说你什么？”

“我不要听，她肯定说我坏话，说我上课不认真听讲，揪女同学的辫子！”小强撅着小嘴嘟囔道。

小强妈心想，孩子到底是孩子，心里面整个一点不装事。为了不伤害儿子的自尊心，她连忙补救道：“这次你猜错了，王老师表扬你呢，她说你聪明伶俐，反应快，每次老师提问题的时候，你都能主动举手，回答问题。”

“我不信。”小强一脸疑惑。

“那老师课堂提问，你是不是每次都主动举手啊？”小强妈问道。

“是。你怎么知道？”小强问道。

“还不是王老师说的，要不然妈妈怎么能知道。”小强爸补充道。

“刚才你说什么不认真听讲？”小强妈不失时机地抓住话题问道。

“我就是不爱上拼音识字课！”小强嘴里又开始嘟囔道。

“为什么？”

“啊、喔、哦、咿，就像学鹅叫，鸭子叫，我不喜欢！”小强尖声道。

“什么？鹅叫？鸭子叫？！”小强爸失声大笑，把才吃进嘴里的米饭也喷了出来。小强妈也笑了，原来问题出在这啊！

“就是像学鹅叫，鸭子叫！就是像学鹅叫，鸭子叫！”小强坚持道。

要点提示

一、许多所谓“儿童多动症”是把本属教育领域的问题划归到了医学范畴的精神病学领域，许多教育专家都提出质疑，家长要认真区别。

二、孩子不遵守课堂纪律，肯定有其他原因，一定要先把原因分析清楚，然后再对症下药。

三、在与孩子交谈中要注意方式方法。这样才会既不伤害孩子的自尊，还能让孩子吐出真话。