要诀二：摸清老师在讲课中具体所存在的问题

在对小学教育有了一定程度了解后，小强妈又开始回过头来找儿子了解情况。“你既然上课已经认真听讲了，那为什么就听不懂呢？”小强妈问道。

“我也不知道是怎么回事。我经常一个知识点还没弄清楚它为什么是这样的时候，老师就已经开始讲下面的了，这样我就更弄不清楚了。在讲题的时候，我还没想出来怎么解呢，老师就已经进到下一步了，我还没有计算出来，老师就已经得出答案了。这样我就越听越糊涂，越听越听不懂。”小强说道。

小强妈听到这恍然大悟，原来问题出在这了！看来是老师在课堂上讲得太快了，没有给学生留下足够的思考时间，前面的还没搞清楚后面的又来了，又没有搞清楚，结果是让学生越听越糊涂，这样孩子在课堂上不犯晕才怪。再者，老师讲得快也就意味着讲得多，这样一堂课上给学生讲得知识点也就多，对于一个三年级的学生，虽然比一、二年级学生接受能力强一些，可哪能消化得了这么多知识，这样也就更听不懂了。接下来小强妈又问老师讲到哪了，儿子把数学课本拿来一看，本来需要一周讲完的知识，老师两天就讲完了。看来邱老师到底是年轻，经验还不够。

“那为什么连老师布置的作业常常都记不清呢？”小强妈又问道。

“以前王老师是把布置的作业写在黑板上，新来的代课老师讲完课后让同学把书打开翻到哪一页哪一页，然后要求做第几第几题。由于已经晕头转向，常常也就听不到老师说什么……”小强解释道。

“原来是这样。”

这时小强妈已经心里有了数。

要点提示

在对小学教育有一定的了解后，再通过询问孩子，找到老师在讲课中具体所存在的问题。

那具体又该如何解决呢？