教会孩子用适当方式质疑老师

文文上四年级时，有一天在语文课上，老师把“如火如荼”读成了“如火如茶”，文文毫不客气指了出来：“老师，不是‘如火如茶’是‘如火如荼’，‘茶’是绿色的，能喝，‘荼’是白色的花，不能喝，不一样！”全班同学哄堂大笑，弄得语文老师脸色也是“如火如荼”，红一阵白一阵，很是难看。

回到家，文文说到此事，文文爸一方面觉得女儿敢于质疑老师没有错，这有助于孩子自主思维能力的培养，可又觉得这样会得罪老师，一时犹豫不定。

晚上，文文妈窃窃私语道：“这丫头在课堂上这么揭老师的短，老师能不生气吗？”

“我也正在为此事闹心。让孩子盲目地遵从老师，遵从权威，这虽然可以减少与老师的矛盾，可这会以损害孩子的自主性为沉重代价，只会把孩子变成没有主见任人摆布的算盘珠子，这是绝对不可以的。可孩子在学校质疑老师，有时就会损伤一些老师的尊严，会得罪一些老师，这也是家长所不愿看到的。难道就没有两全其美的法子了吗？”

文文爸随后查阅了一些相关资料，并经过一段时间的思考才找到了两全其美的解决办法。