第一步：遇到不会做的题应独立思考解题方法
这个时候老师的话又在他的耳旁回响——“教室里、办公室经常能看到她问老师问题的身影”，文文爸恍然大悟，看来是女儿在解题中缺乏自主性所造成的。从小学到初中，孩子在学习中遇到问题，常常是问老师、问家长，看来问题就出在这里，做数学后面的综合应用题需要孩子有独立自主解题能力，而孩子在学习中遇到稍难一点的题就靠老师、家长去解决，结果这一能力没有培养出来。找到问题的根源后，接下来就是该如何让女儿认识到自己的问题并改进了。
回到家中，文文爸先把老师表扬她的话说了一遍，女儿自然满心欢喜。在谈到数学时，文文爸说道：“老师说，要是后面两道大题你也会做，那就更上了一个台阶了。”
“是啊，我们文文还要再加一把劲啊！”文文妈附和道。
“劲我是加上，可是不起作用。”文文嘟囔道。
“那你没想过是什么原因吗？”文文爸问道。
“不会做的题该问的我都问老师了，可考试时遇到后面的大题看似会做，而真正做起来还是不会做，我也不知道该怎么办。”文文一脸困惑道。
“问题就出在这。由于不会的题都去问老师了，自己独立解题能力没有上来，遇到新类型的题，或稍有变化的题，就会感到无从下手。这就是你刚才说的，看似会做，而真正做起来却又不会做，就是这个原因。”
“不是从小你就教我遇到不会做的题要问老师、问家长吗？”文文一脸疑惑道。
“没错，这是我说的，现在看来这一说法有问题，无论是小学，还是初中，遇到不会做的题首先要自己尽量想办法解决，实在解决不了了，才能问老师、问家长，与同学交流。”文文爸解释道。
文文爸看女儿还是一脸困惑的样子又进一步解释道：“这就像你到奶奶家，从小都是妈妈或者爸爸带你去，每年少说也要去五六次，可有一次妈妈让你到奶奶家取东西，你却把路给忘了，本来一个小时的路程，你由于问路、打听，用了三四个小时才找到奶奶家，你还有印象没有？”
“是的，我记得，那次把奶奶都急哭了。”文文笑道。
“从此以后到奶奶家的路你就记住了，这是为什么？”文文爸问道。
“因为这是我自己摸索的，虽然第一次用的时间多，以后就不会再犯那些错误了。”文文毫不犹豫地回答道。
“没错。因为这是你靠自己摸索出来的路。可为什么从小到大爸爸妈妈带你到奶奶家去了那么多次，怎么还没把到奶奶家的路记住啊？”文文爸又问道。
“那是因为和爸爸妈妈到奶奶家，有爸爸妈妈带路，我只要跟着走，别跟丢了就可以了。噢，爸爸我明白了！”文文顿悟道。
“我明白了，为什么一些数学题我问过老师了，可到考试的时候稍有变化就还是不会做。原来是因为自己总想着靠老师去解题。哈，我找到原因了！”女儿兴奋道。
“看，还是我们女儿聪明，什么事稍加提示就能触类旁通！”文文爸妈交口赞道。
“那么接下来又该怎么办呢？”文文爸又问道。
“接下来嘛，就像到奶奶家一样自己动脑筋，应首先靠自己想办法把解题过程中每一个环节的问题给解决掉，实在解决不了再去问老师。”文文说道。
“对，而且经过这么一个阶段的自我训练后，解题能力便会有大幅度的提高。要知道自主求解一道题要比借脑去解十道题管用得多。”文文爸说道。
要点提示
一、让孩子认识到以后遇到不会做的题，自己应首先独立思考解题的方法，实在解决不了，才能问老师、问家长，或翻看练习册后面的解题步骤。并让孩子认识到这么做所能带来的好处。
二、让孩子由易到难，由简单到复杂逐步培养这一能力。