要诀三：还要让孩子学会实施计划
可事情并没有想象的那么顺利。文文虽然已经有了制订小的零时性学习计划的意识，可常常执行不利。暑假原计划周一至周五每天早上八点钟起床，实际情况是经常九点半甚至十点才起床。原计划下午两点到四点半为写作业时间，可当遇到爱看的电视节目，爱看的小说或有同学相邀出去玩又会临时改变计划，过后又后悔，“哎呀，事情又拖后了！”文文也深为此事苦恼，可到时候又管不住自己，计划就这么一次次落空。暑假快结束了，原定的物理课预习计划进行还不到三分之一。
文文妈笑话女儿：“真是计划不如变化快！”
“真是明日复明日，明日何其多……”
文文反驳道：“计划该变就得变，难道家里着火了还要坚持学习完了再去救火？”
“计划确实也有变的时候，问题是要搞清楚计划什么情况下该坚持，什么情况下该变化，该坚持的不坚持，计划就会变成一纸空文，该变的不变，将会造成严重损失。那怎么才能把握好这个度呢？”文文爸引导道。
“这个，这个……”文文大眼睛扑闪着不知道该怎么回答。
“这应该根据轻重缓急来决定。这要看那件事情轻，那件事情重，那件事情缓，那件事情急，计划因为都是事前制订的，在实施过程中总难免会遇到许多突发事件。你的放弃学习计划赶紧救火的选择是正确的，学习可以等救完火以后再说。”文文爸肯定道。
“但要是你九点半起床，就意味着你所有的学习计划都要往后推，可每天学习时间就那么一些，这就意味着每天都少学一个半小时，一个半小时你想想能学多少东西，要是每天都少学一个半小时，整个暑假45天，你想想要损失多少时间，要少学多少知识？这个账你算过没有？现在你再衡量一下八点按时起床与赖床多睡一会，孰轻孰轻，孰缓孰急？”文文爸问道。
“那当然八点钟按时起床重、急。那，我在学习的时候发现电视里有我爱看的节目，或有要好的同学邀我出去玩，我该怎么办？”文文问道。
“当然还是要根据轻重缓急来进行选择。比如遇到了自己特别爱看的节目，学习虽然重要，但没那么急，是不是可以临时调整一下学习时间，先看电视，看完后再学习，然后通过加班和提高效率来弥补这段时间的损失。至于你正在学习，突然有要好的同学打电话邀你出去郊游，你自己想想该怎么办？”文文爸问道。
“因为这时间不是特别急，我可以考虑改在周末一起出去郊游，这样既不会打乱学习计划，又可以好好地玩。”文文闪动着长长的眼睫毛说道。
“爸爸，我还有一个问题，要是计划订错了该怎么办？”文文一脸灿烂地问道。
“要是医生看病，发现药下错了该怎么办？一个道理。”文文爸反问道。
“那就要赶紧重新制订，否则小病就会治成大病！”文文回答。
“没错。”文文爸肯定道。
“还有一些我虽然按事先制订的学习计划去做了，可常常还是完成不了……”文文吞吞吐吐道。
文文爸说道思索了一下说道：“有一位叫王冬的辽宁文科状元也遇到了这一问题。后来经过思考，他认为应首先看自己所制订的学习目标是不是高了，不切实际？具体而言，就是看自己是不是已经尽力了，要是已经尽力了，还是完成不了，那就说明所定的目标超了，不客观，就应该将完成不了的事情理所当然地推到明天。”文文爸说道。
“哦，原来是这样。”
要点提示
一、通过讨论让孩子认识到计划在什么情况该变，什么情况不该变。要让孩子逐步学会根据轻重缓急而定。
二、要是计划本身不合理应及时调整。
三、在计划的实施上，告诉孩子只要尽力了就可以了。