章法二：让孩子认识到自身的问题之所在
小强爸妈把问题的根源搞清楚后，对小强玩网络游戏已经采取了有效措施，接下来就是找机会跟孩子谈。
“小强以前是一个与人为善的好孩子，能关心同学，体贴父母，自从五年级迷上网络游戏后，一下子变成了另外一个人，给同学乱起绰号，开恶劣玩笑，恶作剧，处处以损人为乐，你觉着这是什么原因造成的？”小强妈直截了当问道。
“这，这，这也许与玩网络游戏有关。”小强脸红得像猴屁股，转着小眼睛嘟囔道。
“为什么跟玩网络游戏有关？”小强妈问道。
“因为网络游戏大多数都是暴力游戏，成天打打杀杀的，时间长了自己也变成了那样。”
“看来小强已经认识到网络暴力游戏的危害，这是造成青少年犯罪的一大社会根源，许多青少年都因此而走向了犯罪的不归路，幸亏我们小强的问题暴露得早。”小强妈心想这段时间的教育已经收到了一些成效。
“要是有同学给你乱起绰号，管你叫‘眼镜蛇’，你愿意吗？”小强妈问道。
“当然不愿意！”小强小脖子一扬说道。
“你把你们班上一个长得又瘦又细的同学叫成‘瘦肉精’，把一个爱讽刺人的同学叫成‘刺猬头’，他是不是也会生气？”小强妈问道。
小强又点点头。
“要是有同学跟你开恶意玩笑，以损人为乐，你愿意吗？”小强妈问道。
“不愿意！”小强摇头道。
“这就是你和同学闹矛盾的一大原因。‘己所不欲勿施于人’就是这个意思！”小强妈说道。“要是换种方式，与人为善，叫你‘机灵鬼’，你愿意吗？”小强妈继续问道。
“愿意！”
“同样的道理，你要是换个角度看到这两个同学身上的优点，给他们起相应的绰号，就会大不一样。这两个同学身上有什么优点？”小强妈问道。
“长得又瘦又细的同学幽默，爱说笑，另一个跑步快，体育好。”小强转了一下小眼睛说道。
“要是给这两个同学分别再起一个绰号，一个叫‘幽默绅士’，一个叫‘神行太保’，他们是不是会很乐意听？”小强妈问道。
“那还用说！”小强兴奋道，小眼睛里开始闪烁光芒。
“这就是与人为善的结果，让人听起来舒服，喜欢。要是以损人为乐，就会让人听起来反感，生气。你对别人好，别人才会对你好。你与人为恶，别人也会与你为恶。”小强妈语重心长道。
“妈妈，我懂了，要与人为善，不能与人为恶，要对别人好，不能对别人恶。”
“看，我们小强就是聪明，再说，我们小强本来就是与人为善的好孩子，从小到大一直如此。只不过是一时受网络暴力游戏的毒害，相信你很快就会转过来。”小强爸插言道。
“爸爸说的没错，我们小强本来就是与人为善的好孩子。当然与人为善不只是这些，还要注意关心同学，关心班集体。如同学有问题时要耐心给予解答，同学经济上有困难时要慷慨解囊等等。”小强妈补充道。
小强妈在让儿子认识到恶劣行为的根源及与人为善的至关重要性后，接下来又通过不断地加固这一意识，使孩子到六年级与同学相处的方式就整个转了过来。
要点提示
一、找到问题的根源，然后分析原因，让孩子认识到危害，再研究制定有效对策。
二、在这一过程中逐步引导孩子学会与人为善，比如开善意玩笑、关心同学、关心班集体等。
三、要让孩子相信自己是一个善良的人，从小就如此，只是一时被误导，偶尔犯了一点错误，很快就会转过来。
家长只要运用好上述二章法，孩子因恶劣行为导致的矛盾也会大幅减少。