第二步：接下来还要有解题思路
暑假期间文文就开始尝试着自主解题，正在文文爸妈信心满怀时，文文却愁眉苦脸，一道数学综合应用题不会做，另一道数学综合应用题也不会做，再换一道还是不会做。好，那就先易后难，可是换了稍简单一些的题还是不会做，这该咋办呀？看着几天来愁眉苦脸的女儿，文文爸才知道：“看来自主解题并非嘴上说说那么容易！”
随后，文文爸与女儿一起分析了几道不会做的题，马上便发现了问题。
“你现在已经有了自主解题意识，这是一大进步。可要是一名将军在指挥打仗时连战略战术都没有能打胜仗吗？”文文爸问道。
“当然不能。”文文回答道。
“那一个学生在做题时事先连解题思路都没有，就稀里糊涂去解题，能把题解了吗？”文文爸又问。
“当然不能。噢，爸爸，我，我知道我的问题出在哪了！”文文拍了一下脑门不好意思道。
“所以，你在平时做数学题时，先不要急于下手，而是在动笔之前先仔细审题，把题看清楚，已知条件是什么，要求解的目标是什么。接下来想一想这道题该运用哪些公式、定理，然后再试着用这些公式、定理去解，看看会遇到什么问题，再去想办法解决，就这么一步一步进行，直到最终求解的目标实现。这就是解题的思路，一定要一步步进行。等有了思路以后再下手，进行演算。”文文爸说道，接下来他与女儿一起各解了两道数学题。
文文就这么开始逐步地自主解题，由易到难，由简单到复杂。开学后几次数学测验后面两道大题基本都能做出，连数学老师都感到惊讶：“张文怎么现在问题问得少了，解大题的能力却反而上来了？”
要点提示
一、孩子光有自主解题的意识还不够，接下来还要有解题思路，在解题时先不要急于下手，有了思路以后再下手。
二、在动笔之前先仔细审题，把题看清楚，已知条件是什么，要求解的目标是什么。接下来想一想这道题该运用哪些公式、定理，然后再试着用这些公式、定理去解，看看会遇到什么问题，再去想办法解决，就这么一步一步进行，直到最终求解的目标实现。
三、和孩子一起解几道题，让孩子逐步养成良好的解题思维习惯。在孩子一步步上路后再放手。