要诀二：设法让孩子平静接受
两口子一直忐忑不安等到七点钟才听到儿子的开门声，开门后，小强站在门口耷拉着脑袋，整个失去了往日的朝气。
“来，过来，被老师安排在‘特座’上有什么感觉？”小强爸摸着儿子的头问道。
“丢人！同学们都笑话我是‘特座教授’！”小强低头嘟囔道。
“行了，没什么大不了的，哪个学生没有受过老师的处罚啊！爸爸妈妈在上学的时候也没少受老师处罚。”小强爸一脸轻松地说道。
小强看着家长一脸轻松的样子，也没有惩罚他的意思，心头的包袱一下卸下了许多，“爸爸，你上学的时候也受到老师惩罚？”小强坐在爸爸的身旁不好意思地问道。
“那还用说，上初中时不好好听课，上课打闹，被老师罚站在教室门口，一站就是一上午，中午还不让回答吃饭！”小强爸说道。
“天呀，老师处罚这么重啊！”小强吐了一下舌头说道。
“别说我了，你妈也被老师惩罚过。”小强妈说道。
“妈妈，真的？！”小强的小眼睛闪烁出了光芒。
“那还有假。哪个学生不犯错，违反了校规就理应受到惩罚。只不过我们是女孩子，脸皮薄，老师通常处罚得轻一些，通常也就是批评几句，顶多再做个检查。”文文妈说道。
“我，我不过是在课堂说说话，又没有打闹，也没跟老师顶嘴，怎么被安排‘特座’？”小强显然有些抵触情绪。
“那你在课堂上说话对不对？”小强妈耐心问道。
“不对。”小强说道。
“那老师是不是一而再、再而三地警告、批评你？”小强妈继续问道。
“是！”小强低头道。
“可你改正了吗？”小强妈问道。
小强不好意思低下头：“没有！”
“说老实话，老师这么处罚你都是轻的，哪像你爸爸站在教室门口，一站一上午。”小强妈说道。
小强扑哧笑了出来，连忙捂住嘴，眨巴着小眼睛。
“现在老师把你安排在了最前排，一人独座，这样老师黑板上写的字就看得更清楚了，你不是有些近视，不是正要找班主任调换座位吗？这不正合适了？”小强妈说道。
小强面露笑容。
“再说，一人独坐，既避免了干扰别的同学，又可以使自己更好地听课，老师是不是考虑得非常周到？”小强问道。
“是！”小强点点头。
“小强课前预习能力强，老师在课堂上要讲的内容，小强有许多已经知道了，这是值得肯定的地方。但不能因为自己知道了就影响别的同学。小强是个懂事的孩子，当然知道这些，可有时就是管不住自己的这张嘴。这不，正好，一人独坐，没同学说话了，正好可以安心预习前面的内容，或做练习等，提高听课效率……”
小强就这么在家长的开导下，不仅卸下了心头的包袱，消除了对老师的抵触情绪，还平静地接受了物理老师善意的处罚。
一个月后，“李强，我看你一个人坐把你美死了！”老师笑道。
小强连忙站起来：“老师。”
物理老师摸摸小强的头：“还回到原座位上去吧。”
“老师，让我再在这坐一阵子嘛。”小强恳求道。
“不能尽让你享受‘特权’了，你已经‘改造’好了，回去吧。”
小强又回到原座位，一脸意犹未尽的样子。
要点提示
一、家长首先要把此事看淡，在神态和口气上要表现得较为轻松，这样可以大幅减少孩子的心理压力。
二、还要让孩子认识到每个学生都有因违反课堂纪律受到老师处罚的经历。然后通过举例让孩子认识到，没什么大不了的。
三、还要让孩子客观地看到其中的利弊。
四、要通过换位思考让孩子理解老师的处罚决定，消除抵触情绪。
家长在孩子被老师“特殊照顾”后，只要把握好上述二要诀自然也可以让孩子平静地接受处罚。