要诀二：要注意协调好玩与学的关系
小强也是一个很贪玩的孩子，每天放学后都要和小朋友们在楼下野一阵子。丢沙包、捉蝴蝶、躲猫猫、堆沙子……小强妈也想让儿子放学后先写作业，然后再玩。可几个小朋友在回家的路就已经约好了，放学后书包一扔就要出去玩，根本挡不住。小强妈说过几次后看不起作用，便决定用疏导的方式，顺着孩子的习惯来。她跟儿子讲条件：“放学后先跟小朋友玩可以，但吃完饭后一定要抓紧时间写作业，否则就没时间睡觉了。”小强自然是满口答应。小强妈注意到孩子玩够、玩好、玩开心后才能安下心来学习，这个时候学习劲头也足。
可孩子到底是孩子，贪玩是本性，尤其是男孩子，有一次刚打开作业本便叹息道：“我要是一天光玩不写作业该多好啊！”
这时小强妈也在一旁长叹道：“要是妈妈爸爸一天不上班，光在家玩该多好啊！”
“这怎么行？你们都在家玩，谁出去挣钱，我吃什么？”小强鼓着小嘴说道。
“那小强不写作业行吗？”小强爸插话道。
“当然也不行，这样就学不到知识，以后长大也就不能上班挣钱。”小强说道。
“看，我们小强多懂道理，爸爸妈妈还是要向小强学习，要好好工作。”
小强美滋滋地开始写作业。
小强妈两口子就是这么用疏导的方式协调着玩与学的关系。
不仅如此，他们还鼓励孩子去玩。有时整天或一连几天下雨，孩子没办法出去玩耍，憋得难受，写作业、看书都没心思。天刚一放晴，小强妈便欢呼道：“天晴了，小鸟该出笼了！”小强就和小朋友痛痛快快玩上几个小时，回来后情绪也就好了。
三年级，老师对小强的期末评语是：“一个会玩又会学的好学生。”
后来随着孩子年级越来越高，玩的时间少了，读书学习的时候多了。小强妈有时看儿子一连几个小时都在看书学习，便替儿子收好书本，“去，去，出去找同学玩一阵子去，别尽关在家里，小心变成近视眼！”
这时，倒是小强要求把好不容易想出来的题做完再出去了……
要点提示
一、家长应用疏导的方式协调好玩与学的关系，在具体操作中要因势利导，不可一味强求。
二、有时孩子要是在家待的时间长了，或看书时间长了，家长还应鼓励他出去玩耍。
家长只要领悟并把握好上述二要诀，玩与学自然就可以变成朋友关系。