要诀四：让孩子逐步学会制订小的零时性学习计划
接下来，文文爸又引导女儿根据自己的具体学习状况制订相应的学习计划。这就要求女儿首先要对自己的各科学习状况有一个全面而又客观的了解，知道自己在哪些地方还存在不足，然后就可以有针对性地制订学习计划了。
“那么我又该如何知道自己的不足呢？”文文扑闪着大眼睛问道。
为此文文爸又给女儿讲了天津文科状元李彦铭的故事，她的具体做法是：
每次考完试都要做一个总结，对每一份考卷都逐一地进行全面细致的分析，找出问题所在，然后将问题进行归纳总结，再比较一下此次考试与上次考试所出现的问题有什么不同，然后便开始有针对性地制订小的零时性学习计划。
她还有一种做法是把所做过的练习册都拿出来，然后在翻阅中找到自己在练习中所存在的问题，通过分析找到自己的薄弱环节，然后再有针对性地制订小的零时性学习计划。
文文深受启发，也开始如法炮制。比如在数学上较弱一些，她就通过对数学试卷的分析找到自己在解题方法上的不足，然后在制订小的零时性学习计划和在自习时间投入上向数学倾斜。
不仅如此，文文在平时的学习中，只要一遇到零星学习任务，她就随手把它登记在自己随身携带的一个小日记本上，每完成一件就打个钩，直到把每天登记在日记本上的零星学习任务都一一完成为止。
还有，文文爸又引导女儿在遵从老师整体学习计划的基础上学会制订自己的小计划，以使复习的效率相得益彰。
初三中考总复习。老师的复习计划是针对整个班级的，它不可能完全适合于每一个学生。这就会出现一个矛盾：不跟着老师不行，因为在老师的复习中必然有许多东西是自己所需要的；可完全跟着老师复习也不行，因为每个学生又都有各自不同的问题。
那么又该如何取长补短呢？
文文爸又给女儿讲了四川理科状元王海桐的故事：
王海桐认为在总复习时应在大的步调上与老师保持一致，可要是完全跟着走也有问题，因为老师的复习计划面对的是一群学生，不可能做到面面俱到。而每个同学还都有各自的具体情况，因此，每个同学还应有各自的小复习计划。这样才能相辅相成，取得最佳的复习效果。
她具体的对策是：整体上应跟着老师复习计划走，同时还应有自己的小复习计划，以弥补老师的不足。
“哎呀，这个复习方法好！那她具体又是怎么操作的呢？”文文兴奋地问道。
“由于她数理化基础打得扎实，因此在老师总复习时，她基本上是走自己的路，只在课堂上少部分地听一些，大部分时间都是用于做综合练习了。而对英语、语文就不是这样了，因为基础还不够牢，因此她基本上是跟着老师走，自己只在个别地方进行补充。”文文爸说道。
文文在总复习阶段如法炮制，最后也收到了很好的效果，最后如愿考进了市一中。
要点提示
一、要引导孩子根据自己的具体学习状况制订相应的学习计划。这具体又分为两步：
1、让孩子学会发现自己在学习中的问题。
2、有针对性地制订相应学习的学习计划。
二、让孩子准备一个小记事本，把在学习中所遇到的问题随时登记在上面，然后一一解决。
三、在复习计划的制订上，大的方面应根据老师安排进行，小的方面应根据自己的具体情况制订，以进行补充。
家长只要像文文爸那样把握好上述四要诀，也同样能让孩子一步步学会制订学习计划。