知识结构特点

本课程的授课对象为法学专业本科二年级学生。通过大一整个学年和大二上学期的系统学习，他们已经掌握了法理学、宪法、刑法、刑事诉讼法等课程的知识，拥有了一定的法学知识积累且具备了一些法学思维和法学理性思考能力，基本具备了本节课所需要的基本知识。(https://www.daowen.com)

虽然大学生的知识结构还受到自主学习和家庭教育的影响，但学校课程设置对大学生知识结构的形成影响显著。据调研，当代大学生在基础知识和知识广度上拥有优势，但对专业知识前沿和精深上存在不足^[8]，而课程设置深度和特色能够显著拓展大学生的专业知识，尤其是课程与实践结合的紧密程度是教学中对知识结构各个维度影响最为显著和首要的因素。基于此，“国际法”在教学中应构建科学合理的授课体系，注重专业知识中思政因素的深化，特别是价值引领，国际法知识的进一步精深、前沿化和特色化，重视理论知识与实训案例的结合，建立健全课堂教学与比赛实训有效融合体系。