学生群体特点

互联网的快速发展为大学生提供了便捷的信息和知识获取渠道，他们也是网络活动参与者和传播者，作为“网络公民”的大学生的世界观和人生观直接受到网络信息的影响^[10]。值得注意的是，网络信息获取的便捷性和快捷性帮助大学生迅速开阔视野和发展心智，但这种快节奏“浅阅读”让大学生在获取信息的同时缺失了读书带来的内容理解与感受内馈。

网络构建虚拟世界的沟通塑造了大学生的虚拟人格，一定程度上影响了学生在现实生活中与他人的沟通与交流。当代大学生这种群体特点对“国际法”讲授教师自身学识修养水平、师生互适等提出了新的挑战和要求，这是当前大学法学课堂不可回避的一个重要问题。

此外，国际法虽然在当前国际社会中扮演着重要的角色，是国与国之间交流的一门“通用语言”，但在大学生日常生活中则显得有些“遥不可及”。同时，相比民商法、刑法等国内法的强大执行性，国际公法是不是法经常被学生质疑。本科大二的学生身心都处于成长阶段，如何让学生对国际公法产生兴趣本身就存在一定挑战，现在要将思政因素融入其中并让学生深刻感受到国际法的魅力和生命力所在更是本课程的一大挑战。