四、结语

法学研究生学术创新环境建设是一个多方面、多层次、体系性的综合工程，首先需要保障法学研究生创新所需的物质环境，重视图书馆的经费投入；其次，在教学内容上要以问题为导向，重视法学研究方法的教授；再次，教学方法上应当摒弃传统的灌输式的教育方法，应推行研究性教学方法；此外，导师责任的落实也不容忽视，既要明确导师的义务，又要完善导师责任落实情况的考核；最后，学术交流平台的建设可以围绕校内、校外两个方面进行，校内建设分院校两级进行立体化建设，力求打破学科和专业的壁垒，拓宽法学研究生的学术视野。校外建设围绕校际交流展开，充分利用地缘优势，形成交流、竞争、进步、创新之局面。

【注释】

[1]康翠萍，张翠华．研究生学术环境之我见——基于辽宁地区若干高校的分析［J］．大学教育科学，2013（01）：107−111．

[2]张雪，刘燕，安海娟，等．生态理论视角下的高校学术环境与研究生创新能力培养［J］．河北联合大学学报（社会科学版），2014（04）：76−81．

[3]陈罗兰，沈国娣．论法学硕士研究生教学模式改革［J］．洛阳师范学院学报，2010（02）：146−152．

[4]刘兹恒，涂志芳．数字学术环境下学术图书馆发展新形态研究——以空间、资源和服务“三要素”为视角［J］．图书情报工作，2017（16）：15−23．

[5]任彦君．论法学研究生创新能力的提升［J］．周口师范学院学报，2012（06）：139−142．(https://www.daowen.com)

[6]吴瑞林，王建中．研究性教学与研究生创新能力培养［J］．学位与研究生教育，2013（03）：10−15．

[7]李朝阳．法学研究生创新能力的培养机制研究［J］．学习月刊，2016（20）：40−42．

[8]王琪．研究生应如何学习研究方法——基于知识分类的视角［J］．学位与研究生教育，2011（04）：67−70．

[9]杨卫．营造研究生教育的创新环境［J］．学位与研究生教育，2005（01）：3−6．

[10]陈安华，胡燕平，颜建辉，等．构建多学科融合学术环境 提高研究生创新能力［J］．当代教育理论与实践，2010（04）：47−49．

[11]杨厦，郭春瑞，刘友女．研究生培养的创新环境建设探析——以宁波市研究生学术节合作共享模式的实践探索为例［J］．宁波经济（三江论坛），2016（07）：21−23．