《慧见民间文学：以民间文学为载体，发展幼儿多元 表达表现能力的实践研究》简介
《慧见民间文学：以民间文学为载体，发展幼儿多元 表达表现能力的实践研究》这本书是由.顾剑英编著创作的,《慧见民间文学：以民间文学为载体，发展幼儿多元 表达表现能力的实践研究》共有85章节
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定能生慧 研行合一
——写给澧溪幼儿园的老师们（代序） 非常荣幸受园长的邀请，为这本很有分量的成果集写序。在感受到压力的同时，也深深为澧溪幼儿园的老师们感动。在我加入科研指导行列以...
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前 言
澧溪幼儿园自1985年9月创办至今的三十多年来，始终秉承着弘扬传统文化的办园理念，扎根于传统文化教育的土壤，坚持挖掘和整理传统文化中的优秀内容，融入幼儿园课程建...
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目录
目 录 定能生慧 研行合一 前 言 第一章 慧心：感悟经典育人魅力 第一节 界定内涵 1.民间文学 2.多元 3.表达能力 4.表现能力 第二节 明确价值 一、...
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第一章 慧心：感悟经典育人魅力
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第一节 界定内涵
《中国教育现代化2035》中确立了加快教育现代化、建设教育强国的战略目标，提出了“普及有质量的学前教育”的发展目标。根据2035年教育远景战略任务，《加快推进教...
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1.民间文学
民间文学是指人民群众口头创作、口头流传，并不断地集体修改、加工的文学。它是人民群众创造世界历史的生活记录和对美好生活的憧憬，集中反映了人民群众的世界观、价值观和...
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2.多元
多元是指不同种族、民族、宗教或社会群体在一个共同文明体或共同社会的框架下，持续并自主地参与和发展自有传统文化或利益。本研究中的多元是指幼儿将阅读的信息内容、情感...
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3.表达能力
表达能力是指幼儿运用一定的语言内容、形式陈述和交流个人观点的能力，是幼儿语言学习和发展的主要表现之一。...
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4.表现能力
表现能力是指一个人把自己的思想、情感、想法和意图等，用语言、文字、图形、表情和动作等清晰、明确地表达出来，并善于让他人理解、体会和掌握。本研究中的表现能力指的是...
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第二节 明确价值
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一、民间文学对幼儿发展作用显著
民间文学是儿童文学的母亲，《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确指出，“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”，“适当向幼儿介...
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二、民间文学在大环境下走向式微
民间文学作为文化遗产的一部分，是中华文明的精神源泉，它记录了各民族的起源、历史、发展及先祖的功业，口传着历代传下来的生产、生活经验与智慧，展现了不同民族、不同时...
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三、传统民间文学教育重阅读内容、轻表达表现
在幼儿园民间文学教育的教育方法方面存在的最大的问题就是教育形式过于单一。民间文学在幼儿园中的教授主要依靠口耳相传或者通过语言课程讲述给幼儿听，幼儿园中的民间文学...
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四、以往民间文学教育重传承、轻创造发展
新中国成立之后，我国大力发展文化建设，各种民间活动蓬勃发展，民间文艺研究会成立，各种民间文学刊物创办，在发掘大量民间文学作品的基础上整理出许多民间文学资料，让我...
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第三节 综观文献
各种研究表明：一个人的表达表现能力的产生，不单纯依靠对语言文字的熟练掌握和运用，还与智能的高低、经验的积累、内心的自信等密切相关。为此，我们通过对有关专业文献及...
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一、关于对幼儿表达表现本质的研究
1.关于各年龄段幼儿表达表现的特点 我们通过《纲要》《指南》和网络等途径，对课题中关于“幼儿各年龄段表达表现的特点”进行理论的研究和实践经验的梳理，进一步把握不...
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二、关于对幼儿表达表现能力的研究
1.关于各年龄段幼儿表达表现目标的制定及依据 《3—6岁儿童学习与发展指南》强调：“幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象与情感，成人应对幼儿的艺术表现...
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三、关于对民间文学内容选择的研究
广西壮族自治区柳州市柳南区第一幼儿园围绕“如何选择幼儿民间文学教育内容”进行研究，从幼儿的年龄特点和心理发展水平、幼儿园活动组织的特点、民间文学内容承载的思想和...
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四、关于实施以民间文学为载体，发展幼儿多元表达表现能力的研究
在传统文化备受重视的社会大环境下，越来越多的幼儿园开展了对民间文学的研究，如常州市新北区圩塘中心幼儿园开展了《幼儿民间文学园本课程的实践研究》，青海省军区机关幼...
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五、关于以民间文学为载体，发展幼儿多元表达表现能力的成效研究
本课题在实施时，通过情景体验、情境感受、肢体表现法、意境感受法、角色代入、合作表现等方式对民间文学作品进行研究，并对环境因素、表演本体、辅助元素、参与对象等多个...
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第四节 调研现状
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一、调查背景与价值
民间文学是人民创造世界历史的生活记录和对美好生活的憧憬，主题和内容大都积极向上，符合主流社会的世界观、价值观和审美观。在幼儿教育中吸取民间文学的精髓，有选择地借...
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二、调查目的与内容
根据课题研究的需要，课题组成员对幼儿表达表现能力发展的脉络进行了梳理，确立了本次调查的内容主要包括：涉及幼儿的基本信息5项；涉及幼儿说、唱、画、演四种表达表现能...
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三、调查过程与方法
1.调查对象 本次调查的幼儿共140名，其中小班幼儿45名，中班幼儿45名，大班幼儿50名，均为随机抽样，水平均等。调查对象均为本幼儿园幼儿，65名为男孩，75...
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四、调查结果与分析
1.幼儿说、唱、画、演四大类表达表现能力发展的总体情况 通过计算幼儿表达表现能力发展的均值可知，我园幼儿在这四大方面的表达表现能力均已达到水平5（良好）以上。幼...
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五、调查结论与建议
1.从幼儿语言能力发展现状来看 教师和家长要为幼儿创建一个良好的语言学习环境。在后期，我们研究和解决问题的出发点体现在以下几个方面： （1）从幼儿自身出发：通过...
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第二章 慧思：构建课题研究框架
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第一节 研究目标
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”，“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其...
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一、课题研究目标
1.筛选、改编适合幼儿表达表现的民间文学作品内容，探究各种艺术类型下民间文学作品最适宜的表达与表现形式。 2.探索以民间文学为载体，以说、唱、画、演为主要表现形...
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二、子课题研究培养目标
明确了总课题的研究目标，我们又根据四个子课题的不同侧重点，制定了以民间文学为载体发展幼儿表达表现能力的培养目标： ●以民间文学为载体，发展幼儿语言表达能力的实践...