传统民间文学教育重阅读内容、轻表达表现

在幼儿园民间文学教育的教育方法方面存在的最大的问题就是教育形式过于单一。民间文学在幼儿园中的教授主要依靠口耳相传或者通过语言课程讲述给幼儿听，幼儿园中的民间文学教育依旧采用教师讲解、幼儿被动学习的方式。教师成为教学活动的主导，幼儿只停留在参与的层面上。这种单纯注重阅读内容传授的教学模式，使得教师在民间文学教育中仅仅是教材的讲述者。教师仅仅是把教材的内容向幼儿复述一遍，缺少灵活性，不能调动幼儿学习的积极性，教学形式比较死板，幼儿的年龄特点得不到充分的尊重，表达与表现能力难以得到有效的提升。