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慧见民间文学：以民间文学为载体，发展幼儿多元表达表现能力的实践研究

作者：.顾剑英编著

定能生慧　研行合一
前　言
目录
第一章　慧心：感悟经典育人魅力
第一节　界定内涵
1.民间文学
2.多元
3.表达能力
4.表现能力
第二节　明确价值
一、民间文学对幼儿发展作用显著
二、民间文学在大环境下走向式微
三、传统民间文学教育重阅读内容、轻表达表现
四、以往民间文学教育重传承、轻创造发展
第三节　综观文献
一、关于对幼儿表达表现本质的研究
二、关于对幼儿表达表现能力的研究
三、关于对民间文学内容选择的研究
四、关于实施以民间文学为载体，发展幼儿多元表达表现能力的研究
五、关于以民间文学为载体，发展幼儿多元表达表现能力的成效研究
第四节　调研现状
一、调查背景与价值
二、调查目的与内容
三、调查过程与方法
四、调查结果与分析
五、调查结论与建议
第二章　慧思：构建课题研究框架
第一节　研究目标
一、课题研究目标
二、子课题研究培养目标
第二节　研究内容
一、对民间文学发展幼儿表达表现能力的文献研究
二、幼儿表达表现能力现状调查
三、以民间文学为载体，发展幼儿多元表达表现能力的研究
四、以民间文学为载体，发展幼儿多元表达表现能力的成效研究
第三节　研究方法
一、行动研究法
二、社团活动调查研究法
三、文献研究法
四、经验总结法
第四节　研究步骤
第三章　慧行：助推说唱画演实践
第一节　说文启智——以民间文学为载体发展幼儿语言表达能力的研究
一、民间文学与幼儿语言表达表现的关系
二、以民间文学为载体，发展幼儿语言表达表现能力的目标
三、以民间文学为载体，发展幼儿语言表达表现能力的内容
四、以民间文学为载体，发展幼儿语言表达表现能力的形式
五、以民间文学为载体，发展幼儿语言表达表现能力的途径
六、以民间文学为载体，发展幼儿语言表达表现能力的策略
第二节　唱词抒意——以民间文学为载体发展幼儿音乐表现能力的研究
一、民间文学与幼儿音乐表达表现的关系
二、民间文学发展幼儿音乐表达表现能力的目标
三、民间文学发展幼儿音乐表达表现能力的内容
六、民间文学发展幼儿音乐表达表现能力的策略
第三节　画意传情——以民间文学为载体发展幼儿美术表现能力的研究
一、民间文学与幼儿美术表达表现关系
二、以民间文学为载体，制定幼儿美术表达表现的目标
三、以民间文学为载体，选择幼儿美术表达表现的内容
四、以民间文学为载体，探究幼儿美术表达表现的形式
五、以民间文学为载体，拓展幼儿美术表达表现的途径
六、以民间文学为载体，提升幼儿美术表达表现能力的策略
第四节　演绎生趣——以民间文学为载体发展幼儿表演能力的实践研究
一、民间文学与幼儿表演的关系
二、以民间文学为载体，确立幼儿表演的目标
三、以民间文学为载体，丰富幼儿表演的内容
四、以民间文学为载体，挖掘幼儿表演的形式
五、以民间文学为载体，拓展幼儿表演的途径
六、以民间文学为载体，探索幼儿表演的策略
第四章　慧现：收获多方共同发展
第一节　民间文学润泽童言童行
一、研究数据与变量
二、测评结果与讨论
三、测评结论与建议
第二节　民间文学滋养教师成长
第三节　民间文学促进园所发展
第五章　慧见：遇见幼儿发展未来
第一节　从民间文学到幼儿发展
（一）幼儿语言表达表现能力的评价指标和制定依据
（二）幼儿歌唱能力的评价指标和制定依据
（三）幼儿美术能力的评价指标和制定依据
（四）幼儿表演能力的评价指标和制定依据
第二节　从五育并举看幼儿发展
（一）将传统文化融于幼儿体育活动中
（二）将传统文化融于幼儿劳动教育中
后　记

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慧现：收获多方共同发展

2025年11月19日

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第四章　慧现：收获多方共同发展