调查背景与价值

民间文学是人民创造世界历史的生活记录和对美好生活的憧憬，主题和内容大都积极向上，符合主流社会的世界观、价值观和审美观。在幼儿教育中吸取民间文学的精髓，有选择地借鉴和运用到幼儿教育中，能让植根于祖国大地的民间文学陶冶现代幼儿，丰富其知识，启迪其智慧，训练其语言，培养其美德。

《上海市学前教育课程指南（试行）》明确提出了“积极尝试运用语言及其他非语言方式表达表现”的课程目标，以民间文学作品为载体，鼓励幼儿将民间文学作品说出来、唱出来、画出来、演出来，借以培养幼儿语言、艺术等多方面的表达表现能力，同时内化幼儿对民间文学的理解，激发幼儿对传统文化的热爱成为我们研究的一个新课题。为了更好地在幼儿原有的发展基础上开展研究，我们进行了幼儿表达表现能力发展测试，从幼儿、家长、教师三个维度了解和掌握幼儿说、唱、画、演四种表达表现能力的发展情况。

在借助民间文学这个载体开展一系列活动去发展幼儿表达表现能力之前，我们必须对幼儿表达表现能力现状有一个明确的、系统的概念。通过对教师、家长们的问卷调查来反映幼儿的发展情况，我们可以从中找出幼儿表达表现能力发展中较为突出和薄弱的环节，有的放矢地开展民间文学教育工作。这份调查报告将为课题组成员后期的研究工作带来方向性的指引，让大家能够针对幼儿表达表现能力方面的不同特点展开实践研究工作。