三、文献研究法

深入学习《纲要》、《指南》等纲领性文件，全面了解学前儿童的发展目标、发展评价等，为筛选、改编民间文学内容和开展表达表现活动把握方向；收集、鉴别、整理已有的资料，整理归纳适合各种形式表达表现的民间文学的内容。

1.《纲要》、《指南》：幼儿各年龄段表达表现的目标及年龄段特点。

2.《评价指南》：幼儿各年龄段的表达表现能力评价指标。

3.其他相关书籍及网络资源。

1）幼儿表达表现能力的相关研究（表现方式、表现内容、表达现状等）。

2）基于民间文学的幼儿表达表现能力培养（内容选择、途径选择、培养策略等）。