一、语言分
即兴评述是语言的呈现环节，由于语出“即兴”，所以，语言表达上的“亮点”非常重要。同一个素材，同一个话题，评价即兴评述水平高低的一个重要指标就是语言里有没有“亮点”。这“亮点”可以是一个独特的描述、一种新颖的串联方法、一个形象化的比喻，也可以是一个有创意的词语，或者一种幽默的话语表达方式。语言“亮点”通常来源于即兴评述者的复式思维和多元表达。
例题20
3名男子将轿车停在重庆的高速路段应急车道内，在车头驾锅涮起火锅，交警赶到后制止了这种危险行为，三男子竟不知此行为违法。你对此怎么看？
这是2020年艺考中的一道即兴评述题目。某位评述者在开始时的导入语就比较吸引人：
在故宫里面吃火锅，是为了给民族文化注入现代化的气息，在高速公路上吃火锅是怎么回事？咱也不知道，咱也不敢问啊。
这个导入语看上去简单，但它既包含了有关“故宫里吃火锅”的最新信息，又有近年来的流行语，表现出了评述者轻松自如的临场状态和幽默的才情。
即兴评述的载体是语言，因此，“语言分”是即兴评述最重要的加分点之一。多重表达是获得语言形象分的关键。语言自身的发展是日新月异的，一些固有的表达方式用旧了，就会有新的冒出来。在自媒体发展迅速，直播无处不在的大环境下，只要你愿意就可以获得发布权、话语权，因此当下的口语表达有着丰厚的培育土壤，也有着无限可借鉴的新形式和新内容。
为了更清晰地展现语言在即兴评述中的呈现方式，下面就从“评”“述”“问”三个方面来加以分析。
（一）有效复述
简洁、有效、合理复述是获得语言分的关键。
人们平时经常采用“述”的方式来描述过程，讲解事件。例如生活中对一件事情最常见的“述”：
问个让人觉得不太愉快的问题：假如你手机被偷了，首先要做的是什么？
报警？当然，最重要的是找回来，如果可以的话。假如不行，大家也都会关心手机里的各种资料吧。
张女士手机被偷了，她也是这样想的。她还采取了一个行动，就是给自己的手机发了个短信。希望偷走手机的人啊，把手机还给她，因为她手机里的资料很重要。
没想到，张女士遇到了一个奇葩的贼，他把张女士手机里的电话号码打印出来，给张女士快递了过去。当然，手机没有归还。但是，警方在快递公司的监控中发现了他，他还是被抓获了。
这段“述”，是最基本的对评述材料的口头描述，可以得到比较高的语言分。因为这个表述比较新鲜，而且语言顺畅，符合口语表达的特点，特别是适度提问的使用，可以传递给听者更多的有效信息。这段复述源自下面的例题21。
例题21
丢东西是件很不开心的事，辽宁丹东一位丢手机的失主，闹心的点和大伙儿都不太一样。5月2日下午，一名男子从出租车下来，盯上了迎面走来的张女士，一直尾随在她身后，趁张女士不注意迅速将背包中的手机偷走。
手机被偷，张女士别提多上火了，主要是里面的资料太重要。抱着试试看的心态，张女士给自己的手机发了一条短信，希望对方将手机还给她，同时承诺给对方一定的费用。在短信的末尾，她还写了自己的邮寄地址。
张女士其实没抱什么希望，可是没想到两天以后张女士竟收到了一个快递，包裹里没有梦寐以求的手机，而是打印着电话号码的密密麻麻的6张纸，正是张女士的手机通讯录。
张女士做梦也没想到有这么奇葩的贼，她将快递送到了派出所。虽然快递单上没有留下寄件人的地址，但警方通过快递公司的监控发现了寄件人，而且民警一眼认出，这个奇葩贼就是曾经被民警处理过的盗窃惯犯刘某，警方随后将其抓获。
在展开评论之前，先对这个材料所涉及的事实进行复述，这就是前面我们所看到的那段，这个复述是有效的、出彩的。要想简单快捷地完成复述，需去掉原材料里的烦琐的细节和详细的情节，将“细描”改为“白描”，这样才能准确、快捷地完成对原材料的复述任务。
（二）评论出彩
在“述”的基础上，再有“评”自然生发出来，以下是对例题21的“评”：
这个贼的表现啊，让我觉得人真是一个复杂的存在。对于材料中的贼来说，既然偷了手机，还能不厌其烦地调出通讯录打印邮寄，说明他心中还存有善念。有时难以单纯地凭某个行为而判断一个人的好坏，只能说，希望他能够把人性中善的一面发扬出来，做个好人吧。
即兴评述的语言练习，主要是做好“述”和“评”两部分的工作。即兴评述是建立在复述基础上的评说。
获得语言分还可以借助提升“对话感”来实现。很多评述者满脑子都是自己的观点和要说的话，表达的时候表情呆板，目光呆滞，自言自语，缺少与听者的良好沟通。增加“对话感”的简单方式就是随时想象你在跟面前的人进行对话。
针对表2-2-1中这则“校园欺凌”材料，对比有无对话感的评述的差别所在。
表2-2-1
有对话感的评述，不仅拉近了评述者和倾听者之间的距离，更重要的是它可以通过这种对话形式的设定，减轻评述者组织语言时的心理负担，使得评述在相对轻松的语言使用状态下完成。
（三）善于提问
要获得更多的表达分，在即兴评述中加入提问是一个很重要的技巧，也是一条捷径。信息的传递，可以通过一个简单的话语引导和启示来达到目的，那就是提问。
提问具有特殊的引导作用。对于即兴评述来说，提问本身就是一种促使人思考的哲理化形式。它往往是以最生活化的方式提出世界上许多严肃问题的内在联系。成年人的世界中，保持了提问习惯的人才能解释宇宙的奥秘，研究新的元素，生成新的物质，改变人类的旅途。[1]
提问，意味着一种控制。通过提问可以传达信息，说明感受。即兴评述中的提问可以使语言表达更加多样化，也能给评述者自己争取思考的时间。即兴评述并非对话，问题的提出并非为了获得答案，而是为了更清楚、更主动地把自己的感受或已知的信息传达出来。
以表2-2-2中的两个评述材料为例：
表2-2-2
在即兴评述中使用提问，增加了对话的感觉，虽说这只是一种虚拟对话，但通过提问可以提供一些启发思考的信息，能够在评述现场制造强烈的熟悉感；这些提问也给接下来的评述提供了线索。
人们在进行对话时很适合使用提问，但在表达单一的即兴评述中，提问的使用具有特殊作用。因为提问通常是需要回答的，而所有潜在的回答都意味着对所提问题的接续和思考。
那么，即兴评述中的提问，和生活中的提问有什么不同吗？在即兴评述中如何提问呢？下面就提供一组可以连续使用的提问支架：
填空提问+选择提问+是非提问
可以看出这个支架分三步，下面就通过例题22来解读一下如何使用这个支架。
例题22
旧时曾有人说：“凡是有麻雀的地方，就有山西商人。”他们的足迹遍布大江南北，在商界以群体的形式活跃5个多世纪，经营范围十分广泛，上至绸缎，下至葱蒜，他们在清初即创建中国最早的银行“票号”。他们被统称为“晋商”。晋商成功的根本在于儒商精神，当时受儒家文化影响很深的晋商，有着很先进的经商理念。儒商精神的根本在“诚信”二字，这可能也是社会上比较缺失的一种价值观念。请用今天的观念来评价一下“晋商”。
对例题22，可以按照提问支架，进行三步提问的设计，完成评述中主题的切入：
第一步：填空提问。
提到山西，你会首先想到什么？
很明显，这是道填空题。答案你可以随便填。当然，评述者也可以把它换成一个选择题。
第二步：选择提问。
刀削面？晋商？醋？乔家大院还是镖局？
通过选择提问的相关选项，可以获得一定的“信息分”。后面还有“是非题”。
第三步：是非提问。
没错，这些都是与山西密切相关的“特产”，不过，有没有发现，所有这些都离不开一个关键词，就是“晋商”。你知道山西为什么出“镖局”吗？这些都得从有名的“晋商”谈起。
这种评述中的“填空题+选择题+是非题”专用提问题型设计，遵循着一个慢慢导入的原则。通过提问，使提问者与外面的世界，具体地说，是与外面世界中的人建立联系。评述学习者可以先建立这个习惯，这是一种特殊的“扩散”技能：由某一个情景中的“点”扩散出很多相关联进而可扩展的点。这样评述者就可以在评述初期较容易地把控说与听的沟通走向了。小的时候大人讲故事，往往也是这样：
从前啊，有一座山，山上有一个人，他有一盏灯，这个灯啊，很神奇……
这种熟悉的切入形式，从大到小、由远及近，也是构建了一个慢慢走近的话语氛围。从某种程度上说，人们是通过建立联系感，而得以展开话题、沟通感情的。很多人之所以在相识后无法保证有效的后续，就是因为交流停留在表面，没有建立起深层次的联系感。评述中评述者创造的“联系感”越多，与听者的沟通就越有可能深入。即兴评述中的“提问”是评述者创建“联系感”的一条有效途径。