浅联想和深联想

可以在对图片进行描述的基础上展开广阔的联想。围绕图片的主题所展开的联想可分为“浅联想”和“深联想”。

在“述”的基础上展开联想，这个联想是从图片中的内容生发出来的，它通常要“高于”和“广于”图片本身。这是对例题68图片内容的联想：

有位作家说过，书是人类进步的阶梯。在当今这个科技大发展的时代，人们的生活大都和电子网络产品息息相关，出现了大批“手机党”“听书族”。“低头族”倒也是经常有，但却是低头看手机而不是看书。校园如此，社会上更是如此，能沉下心读本书的人越来越少了。在快餐社会，人们用手机拍照，发朋友圈，许多书不再“看”，而是改为“听”了。这些“快餐”行为取代了读书行为。就算是买了本书，借了本书，也往往是拍个照发朋友圈了事，能踏实地坐下来认真读完一本书的时候太少了。

这段“评”，就是在前面“述”的基础上，结合对生活的感知展开的联想，由浅入深，从图片上的一个读书人联想到了图片之外的电子阅读。

例题70

堵

例题70图片题目是“堵”，对图片的描述比较容易，随之而来的联想也比较容易展开，但“浅联想”易，“深联想”难。下面来对比一下浅联想和深联想的区别（见表5-3-1）：

表5-3-1

通过对照可以看出，针对图片的浅联想通常是比较直观的，往往是站在个人的角度来展开的。深联想则站位较高，通常是站在群体的角度来展开的联想。深联想可以通过下面这个路径来达成：

图片现象→复式联想（平行拓展由浅入深）→由实入虚→拓展提升