四、形象分
即兴评述中可以适当地使用比喻、排比、类比等修辞手法，如果没有新鲜的观点，换一种表达方式也会出现截然不同的表达效果。根据不同的思维特征和表达习惯，出现在即兴评述中的语言形式通常可以划分为单一评述语言和复式评述语言两种。
逻辑思维能力强的人，语言往往长于阐述理论，短于形象比喻。发散思维能力强的人，语言感性化程度较高，通常长于形象比喻和幽默表达，但往往短于逻辑严谨的理论阐述。以单一形式出现的评述语言，称为单一评述语言；以多种表现形式出现的语言，称为复式评述语言。在即兴评述中，理性语言和感性语言均衡出现时，往往会有不错的表达效果，也就是说，复式表达好于单一表达。
表2-2-4
通过表格中的单一评述语言和复式评述语言两种不同表达方式的对比可以看出，不同的表达样式可以给听者带来不同的语言体验，复式评述语言在表达时更加形象。
获得多重表达的能力，最快捷的方式是掌握换元表达。
（一）换元表达的作用
换元表达，是在评述时将抽象的东西从人们可接受的角度出发，转化为形象的表达。“元”通常指的是思想、概念、策略等，其特征是大、空和抽象。“换元”指的是在语言表达中用具体、实在的东西来替换大而空的要素，从而达到形象表达的目的。这种用来替换的具体、实在的东西就是“替换元”。在表达中出现言语缺失、表达不清或遇到原意难以传达、表达无趣时，都可以进行换元。
2015年4月21日，在中国绿公司年会上，马云和王健林这两位互联网领域和传统企业的领军人物，有一段关于O2O的精彩换元。O2O即online to offline（在线离线/线上到线下），是指将线下的商务机会与互联网结合，让互联网成为线下交易的平台。为了讲明白这个概念，两人这样换元：
王健林：我说我们应该勇敢地拥抱互联网。实际像我们这个行业，究竟怎么做互联网，这就是一个新课题了，所以后来我们提了一个O2O的概念，现在做了只有一年的时间，算不上成熟，就是简单的摸索。我给大家讲这个O2O大概做哪两件事：第一个，就是增加线下消费者的体验感和黏性。什么叫增加体验感呢？很简单，像我们过去的，比如我们在沈阳现在有4个万达广场，可能将来会增加更多。有的去了以后，比如说广场那边车满了，你到了才发现满了，你可能要排队排很长的时间。O2O可能在家里一搜，就知道这个地方有车位没车位，或者你可以预定车位。还有比方说我们有一些油气项目，排队的时间非常长，你可以提前预约排号，提前多长时间，等等。这一类的研发，已经有产品成熟了，体验感增加。但是带来一个问题，这一类的增加体验感的项目，都是烧钱的项目。那这个公司的赢利方向在哪里呢？经过这一年多的摸索，现在我们又找到一个新的方向，就是往互联网金融的方向走。
王健林通过换元讲解O2O，而马云通过换元，表达出的意思是：真正的互联网+经济是实体经济加上虚拟经济，才能被称为真正的互联网经济；只有这两个结合起来，才是真正的赢：
马云：所谓O2O是一个伪命题，因为它原来思考是从线下往线上走。有人讲如虎添翼，我从来没见过一个老虎有翅膀的，那是想象力。坦克装上翅膀未必是飞机，只有飞机和坦克的完美结合，才能有未来。所谓O2O，是传统经济自己想象说有一天，我可以飞到天上去。……所以我觉得未来的机会，是我们共同的合作，共同地打造未来，互联网经济不是虚拟经济……
王健林：你说只有天上的东西飞到地上来，没有地上的东西飞上天？我告诉你，飞机就是从地面飞上天的。
去年我跟百度、腾讯成立一个公司，有人给我们取名字，说我们叫“腾百万”，更可恨的是，有人管我们叫“玩淘宝”。第一，你认为我们会是玩淘宝吗？第二，假设我们三个是梁山的宋江、晁盖和吴用，现在想拉你这个“玉麒麟”卢俊义入伙，你上不上梁山呢？
马云：任何一个组织，首先要问：使命是什么，愿景是什么，共同的价值观是什么，要得到的结果是什么？只有这样，才能建立一个了不起的组织。梁山一百零八将，合在一起的核心是替天行道；他们共同的价值观是江湖义气，兄弟为大；他们的愿景，遗憾，没有建立一个真正的愿景。所以我觉得这个组织的问题在这儿。你们三家我觉得有点像凑拢班子，健林需要进行完全彻底的改革，进行转型，我深刻理解。另外两个兄弟觉得，反正也不是我出钱。我出一点点钱，有人去搞阿里，我也很高兴。
大家真的这么想，因为这个市场之大，联合在一起，是可以做到非常大的市场的，因为真正未来机会所在，就是如果阿里有机会能够跟万达这样的企业、传统的经济结合好，大家共同明白的是开拓未来、创造未来，而不是战役上的防御、战役上的抵制。不然，任何结合都是乌合之众。
很多事物和道理在行家看来是简单的，但在一般听众那里却是深奥的或者无趣的，这时采用换元就可以用简单明了的话语把事物的性质、形态、功用和各种道理讲清楚，使听的人迅速明白他们所想知、所须知的事理。
下面用表2-2-5来呈现对话中的两个“元”：O2O和合作。围绕着这两个“元”，有3个“替换元”出现，分别是“没见过一个老虎有翅膀”“飞机就是从地面飞上天的”和“梁山好汉”。
表2-2-5
一些表达虽然准确，但抽象而枯燥，不利于口语传播，换元可以用人们喜闻乐见的形式把道理讲清楚，使听的人乐于接受、易于接受。所以在即兴评述中，换元是一个获得语言形象分的好方法。
（二）如何进行换元
既然换元表达在评述中有这么大的作用，那么在即兴评述中如何换元呢？可以遵循以下三个替换原则：
第一，将难的“元”替换成容易的“替换元”。
换元时，“元”是抽象的、听者难以理解的，如“O2O”；“替换元”是具象的、容易的，如“老虎”和“飞机”。“替换元”一定要易于“元”。用“老虎”“飞机”来替换“O2O”，是以“易”换“难”的典型例子。
将抽象的理论问题转化为一个形象的生活场景，很容易使听者产生共鸣。例如马云在“2015中国绿公司年会”上的提问：
企业转型就像拔牙一样是要付出各种代价的。请问万达转型，你准备付出多大的代价和哪方面的代价？
2017年1月，在浙商总会年度会议上，马云在讲话中又一次提出：
转型升级是要付出代价的，就像拔牙，拔牙的时候是要疼的，是要流血的，你这些代价不愿意付出，还在说转型升级，那肯定是一句空话。
马云擅长用简单的例子做说明，普通人也容易理解。评论主要是靠逻辑力量征服人，但生动形象的语言换元表达既可以抄近路抵达，又能够锦上添花。
第二，将抽象的“元”替换成形象的“替换元”。
“元”的特征是大、空、抽象，在换元的时候要将抽象的“元”替换成形象的“替换元”。还是让王健林来换元：
什么叫增加体验感呢？很简单，像我们过去的，比如我们在沈阳现在有4个万达广场，可能将来会增加更多。有的去了以后，比如说广场那边车满了，你到了才发现满了，你可能要排队排很长的时间。O2O可能在家里一搜，就知道这个地方有车位没车位，或者你可以预定车位。还有比方说我们有一些油气项目，排队的时间非常长，你可以提前预约排号，提前多长时间，等等。
王健林阐述增加体验感时，采用了形象化的换元，用表2-2-6来呈现一下他的换元过程：
表2-2-6
王健林在说到抽象的“增加体验感”时，举出了停车和加油的例子，用现实生活中的具体行为，比较贴切、形象地描述了如何增加体验感。
第三，“元”和“替换元”的性质要相同或类似。
O2O线下的商务机会与互联网结合，让互联网成为线下交易的平台，这就是需要被替换的“元”，它跟马云说的“老虎插上翅膀”“坦克装上翅膀”比较类似，因而用的换元是“所谓O2O是一个伪命题，因为它原来思考是从线下往线上走。有人讲如虎添翼，我从来没见过一个老虎有翅膀的，那是想象力。坦克装上翅膀未必是飞机”，这个换元是比较准确、形象的。
“O2O……是从线下往线上走”和“老虎插上翅膀”“坦克装上翅膀”性质相似，因而可以做替换，以形象地论证“O2O……是从线下往线上走”。有些换元，看上去很有说服力，但若性质并不相同，就违反了换元的准确性原则。
例题31
你怎么看老年人群中出现的“天价养生费”现象？
根据例题31，有人做了这样一段评述：
养生，就像你开车时需要停车，找个停车场要5元的停车费，怎么都觉得很贵，于是有人就怀着侥幸的心理把车停在路边。当突然有一张罚单贴在车玻璃上，让交100元违章停车罚款时，就悔不当初了：早知道给20元停车费我也愿意！
当身体出现疾病，医生让你交20万、30万的时候，才会发现，那几千块钱的养生费好便宜！
养生不是改变你的生活，而是防止你美好的生活被疾病改变。你交的这些钱，是为了防止以后你交20万、30万。自己算算吧，哪个更划算！
这个换元，听上去似乎条理清晰，是用“停车缴费”来为“花钱买保健品”做换元，这也是一些保健品销售人员常用的策略，但仔细琢磨就会发现这两个元之间性质并不相同。不交5元停车费而将车停在路边，是违法停车，代价自然是被贴条罚款，而没买保健品和违法停车的性质完全不同。这就不符合换元的要求，属于机械类比。
例题32
有人因家里有孕妇，在网上求助找人收养家里的猫和狗，因此遭到网友批评。你怎么看？
对于这则材料，有人是这样在即兴评述中进行换元的：
我不赞成送走爱宠这种做法。你快有孩子了，可宠物也跟自己的孩子一样，是家里的一个成员。你因为要生孩子就把宠物送走，那么，你要生老二的时候是不是也要把老大送走呢？
这个即兴评述观点鲜明，即“反对怀孕后就把家里养的宠物送走”，但所用的换元明显不妥当。怀孕后送走猫狗是为了胎儿的健康考虑，怕宠物身上带有对胎儿不利的病菌，这是动物和人的一种关系，与“要生老二就送走老大”二者性质明显不同。这属于不正确的换元。
从“元”到“替换元”这个过程，有助于将要表达的东西更清晰、形象地呈现出来。自己先搞清楚“元”，才有能力和余力来寻找“替换元”。
要想在即兴评述时提高换元能力，就需扩大现有知识领域，通常是“元”和“替换元”的反差越大，效果越明显，也就越有利于观点的广泛传播。
19世纪，法国数学家柯西在前人的基础上，比较完整地阐述了“极限概念”及其理论。他在《分析教程》中指出：“当一个变量逐次所取的值无限趋于一个定值，最终使变量的值和该定值之差要多小就多小，这个定值就叫作所有其他值的极限值。特别地，当一个变量的数值（绝对值）无限地减小使之收敛到极限0，就说这个变量成为无穷小。”
听上去肯定一头雾水，那么就来看这么一个换元：
男孩喜欢上了学姐，向她表白，但学姐拒绝了，她说：“我整整比你大了一岁。”
男孩说：“我1个月时，你13个月，你是我的13倍。我2个月时，你14个月，你是我的7倍。我1岁时，你2岁，你是我的两倍。只要你愿意和我永远在一起，我们总在慢慢接近。”
这就是“极限”。
对“极限”这样一个很难懂的微积分概念，换元者用了“年龄”这个具体元素表达清楚了，而且这个元素用得比较夸张，由于巨大的反差，反而表达得更加形象和鲜明。因此，数学老师用它来讲“极限”。可见，换元是一种很有现场效果的表达艺术。想获得即兴评述中的形象分，不妨学一学换元。
五、信息分
如果评述能够在原材料所涉及信息的基础上再增加一些内容，就有可能给自己争取到“信息分”。加分的原则就是：评述者不仅熟知这个新闻，而且比原材料所提供的信息还多知道一些信息，这表明评述者关心时事，知识面广，善于联想。
例题33
一段河南兰考小伙在危急时刻，飞身勇救两岁幼童的视频在微信朋友圈传播开来。兰考县南彰镇某电动车专卖店老板袁绪豪正在门口收拾工具时，惊险的一幕发生了：一辆电动三轮车从右前方飞速冲来，而一个小孩儿手握车把，坐在驾驶座上号啕大哭，后面的家长急得大喊大叫。
袁绪豪来不及多想，飞身撞向三轮车一手将惊慌失措的幼童救了下来，而他自己则被撞晕，倒在地上。
据事发现场监控了解到，从袁绪豪冲向车到将孩子成功救下，仅仅用了5秒钟。据了解，三轮车是家长下车买东西时，将两岁女孩儿独自留在车的前座上，而小孩子抓住车把开动了车，使得电动三轮车直接冲向墙壁。如果没有挡住这辆车，小孩子很有可能被挤伤，甚至更严重的危险，差点引发一场悲剧。
孩子获救了，而袁绪豪面部严重擦伤，两颗门牙松动，一颗牙被摔掉一块，身上多处擦伤，目前仍在治疗中。“这都不算啥，当时想都没想，救小孩儿要紧”，面对乡里乡亲的赞许，袁绪豪只是嘿嘿一笑如是说。
关于例题33，有这样一些评述的角度：
评述1.
这是英雄！挽救了一个孩子，更挽救了一个家庭，勇气可嘉。这样勇敢的举动不是一般人能做出来的，只是发生在一瞬间，5秒钟完全靠的是下意识行为。他就跟其他的下水救人、勇拦惊马一样，是源于崇高的道德修养和高尚的品质。希望英雄今生都有好报。这情形都敢于直面撞击，非一般勇气，是平日的正直善良与勇敢的积累在瞬间爆发，应该给予袁绪豪见义勇为嘉奖。
评述2.
赞美英雄的同时也为这些粗心家长悲哀。摩托车、电动车下车不拔钥匙、不熄火、留小孩在车上，简直缺乏基本的安全意识。生活中已经见到过多次这种家长停车不关开关，孩子不小心开着跑的。家长的愚蠢行为要别人来帮你买单，这家长也太不负责了，国家就该出台个法律严惩这种家长的行为。
评述3.
这位小伙子是河南人，也是做电动车生意的，有这样的优良品质，可见肯定也是个诚信待人的好老板。祝好心老板日后生意兴隆。
评述4.
敢这么做的绝对是英雄，必须支持一下。其实，这样的方法救人成功率是五五开，对小孩来说还是一样危险。还好，这个救人者成功了，但我真替他捏了把汗，要不就麻烦缠身了。要是我，我就不敢这么做，怕自己受伤，更怕小孩子受伤自己反而被家长讹。
评述5.
材料中的救人者来自河南兰考。河南兰考是“党的好书记”焦裕禄担任县委书记工作过的地方，焦裕禄是领导干部的好榜样，现在，这里又出了这样的平民英雄一点也不奇怪，因为英雄的精神都是代代相传的。
围绕材料的这五个即兴评述，都有超出材料之外的新信息。特别是评述5，将这个拦车救人英雄的家乡和焦裕禄书记工作过的地方联系起来，可以说既自然又提升了高度，表现出评述者具有较强的洞察力和联想力，以及较为丰富的知识背景。
例题34
有一句话叫“我的青春被校服毁了”，不仅吐槽校服的不美观，更表达了对校服生产和销售过程中暗箱操作的不满。你怎么看？
这是个话题类的评述题目。围绕它展开的即兴评述，可以有这样一些信息点的加分，加分点用下划线标出来了：
评述1.
校服我们大家都穿过。作为学校标志、涵养校园文化、播撒平等精神的校服，本该是青春、活力的象征，但遗憾的是，却总有人将黑手伸向校服，让其“变了色”。前几天我就看到一则报道，一家公司在销售校服过程中，大肆送回扣，涉及多所中小学校。类似的事件再次为社会敲响警钟：呵护好学生的“第二层皮肤”，刻不容缓。（加分点：“销售校服送回扣”的新闻信息）
评述2.
校服采购，因暗箱操作、采购不透明、容易滋生腐败等原因而饱受社会诟病。有媒体报道，某县就有一位教育局副局长，利用职权之便，让自己的家人多年垄断该县的校服供应，牟取暴利。类似案件屡见报端。信息的不对称，学校与厂商的“抽成拔毛”，让校服问题频频成为引发家长与学校冲突的“导火索”。（加分点：“校服供应垄断”的新闻信息）
这两段评述中的加分点，分别来自溢出素材之外的两段下划线标注信息部分。获取信息分很难有捷径，除了拓宽思路外，还在于平时关注社会热点和博览群书带来的视野开阔在即兴评述中的恰当运用。因而多看新闻，特别是看新闻的同时多看评论，多做思维的拓展练习是非常重要的。
评述训练
1.2019年全国热门景区到底有多挤？人均占地面积能有多少？景区之外，各种排队要多久？路上又可能会有多堵？高德地图高速实时拥堵榜单显示，2019年“十一”拥堵公路中，G18荣乌高速（从山东省荣成市至内蒙古自治区乌海市）西向东方向拥堵长度为12公里，行驶速度仅为1公里/小时，这比乌龟爬行速度吉尼斯纪录的1.008公里/小时，还要慢。对此做评述。
2.9月2日晚将近8点，苏州常熟王庄派出所接到群众报警称，王庄菜场有一名迷路的小男孩。民警到现场后发现这位9岁孩子防备心极强：在久久联系不上亲属时，拒绝路人帮助，不吃店铺老板端来的面条，还怀疑到场的民警是假警察，拒不跟去派出所，直到几个小时后终于联系上家人。你对此怎么看？
3.一位妈妈在得知了儿子的期末成绩后说：“这个世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是考试范围，比考试范围更宽广的是看成绩单时的胸怀。”你对此怎么看？
4.近日，浙江金华一小学学生们上课时戴上了一种神奇的“头环”，据说该设备可以检测脑电波，并把这些脑电波信号转化成注意力指数，实时跟踪学习者的注意力情况，评判学生上课、写作业时是否集中注意力，并给学生的集中注意力情况打分。分数还会实时传输到老师的电脑上，也会像考试成绩排名一样被发到家长群里。你对此怎么看？
5.陕西西安一座写字楼里出现了一家共享自习室，顾客主要是考研学生和社会人士，每天收费不足10元。你对此怎么看？
6.美国杜兰大学一项研究表明，“打孩子是效果最差的管教方法”。他们调查了近2 500名儿童，研究显示，在3岁时被打屁股较多的人，在5岁时似乎更有可能会具攻击性。而且，“打屁股”可能还会影响孩子的智商。你怎么看？
7.一项调查显示，“网红”人数目前已超过100万，八成以上是女性，清一色的锥子脸、高鼻梁、尖下巴，你怎么看这种海量出现的同质化“网红”？
8.如何看待“好朋友吃饭AA制”？
9.你怎么看大学生在读期间“穷游”？
10.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，对此发表你的评论。
11.熬夜伤身体，但使你快乐，你熬吗？
12.一些孩子从小养成了劳动分贵贱的错误价值观：不好好学习，以后就去扫大街、进工厂、种田……在他们幼小的心灵里，劳动已然分了贵贱。你对此怎么看？
13.网络大电影与网剧的高产、热播逐渐改变了观众的观影方式，网络综艺与短视频的高速发展正影响着年青一代的生活方式和态度，有人说电影院和电视终会消失。你怎么看？
14.高考前夕某高中对学生进行感恩教育，安排2 000多名高三学生集体向父母磕头。你认为这种感恩教育可取吗？
15.每年高考，相对于“万人送考”，有人说“不打扰就是最好的祝福”，你怎么看？
16.2020年高考结束后，在武汉二中门口，家长接到孩子后陆续离开，现场没有留下一片垃圾，10多名环卫工来到现场扑了空。请就此做评述。
17.一名女司机疑似在酒驾后发朋友圈“炫耀”，被好友截图举报。广州市交警接到举报后，迅速介入调查并在3天后将该名女司机抓获归案。你怎么看？
18.全球职业社交网发布报告显示，“95后”第一份工作的平均在职时间为7个月，远低于“80后”“90后”群体分别43个月和19个月的在职时间。如何评价这种逐渐增多的“闪辞”现象？
19.前不久，某小学女教师责骂一年级学生音频被曝光，不少家长开始怀疑教师是否也曾恶语批评过自己的孩子，就给孩子带录音笔来监听课堂上教师的言语。对此你怎么看？
20.某地一对空巢老夫妇被发现双双在家离世，老先生为意外死亡，而患老年痴呆的老太太则因无人照顾死于脱水和饥饿。他们的独子在上海工作，有3个星期没有打通家里的电话，回来时发现了这一无法挽回的悲剧。你怎么看？
[1] 姜燕.问答术［M］.济南：山东人民出版社，2017：9.