即兴评述的语篇构建
语篇指的是实际使用的语言单位，是口语表达中一系列连续的语段或句子所构成的语言整体，由一个以上的语段或句子组成，其中各成分之间，在形式上是衔接的，在语义上是连贯的。
语篇部分涉及的问题比较复杂，具体可以从六个方面来提升即兴评述语篇的构建：
（一）语言量的控制与留白
一段话语里通常是要含有信息的，而且可能不止一个信息点。这个信息可能是讲话者的主要意图所在，也可能是单纯想传递的信息。信息的把握要适中，不能太“水”，也不能太“满”。
有些话之所以比较“水”，是因为话语中的信息点不明，或者信息过少，导致话语无意义，或者太多歧义。当前部分新闻采编人员和广播电视节目主持人有一种无限生成大量“废话”的“本领”。那些“无限生成”的语句，一般是以极少的语料使言语生成无限扩张。他们依靠的手段有两个：一是“散点式漫游”，东一榔头西一棒槌地想到哪儿说到哪儿；二是充分运用语言的“递归性”（recursiveness），其表达结构循环往复，说着说着就不由自主地又说回来，然后又在原有的起点顺着说下去。这就是颇被人诟病的“一级甲等的流利的废话”。
如果口语表达中语言量超过一定的限度，表达过于紧凑集中，反而使得听者无法顺利接受信息。在语言设置上，在关键地方语速不能太快，要张弛有度，理性语言和感性语言适度搭配，以保证语言传播的顺利抵达。这就需要依靠表达者敏锐的言语调检能力，把握留白的时长以及停连方式和气息。声音的空白也属话语的“留白”技巧之一，留白一定是与表达的节奏和语气有机搭配的，在统一的表达意图支配下形成一个灵动的语声形态。
在即兴评述中，评述者容易出现接连不断地说话，不敢较长时间停顿等状况，对时间的流逝有一种下意识的恐慌，唯恐声音的传播过程中出现空白，因而许多人在每句话的中间会有磕绊或停顿，但在两个句段的接口处却不敢有停顿。这是一种不好的评述习惯，要及时地意识到并进行修正。
在传播意图和表达目标的引领下，运用停连、重音、语气、节奏等外部手段，加上择词、构词、组句等内部手段结构整个语篇，在规定时间内最大限度地增强言语内容的含量，开拓听者的思想和接受度，这才是语篇构建的良好手段。
（二）串联语、省略和指代
串联语是即兴评述中用来串联各部分的话语。它通常出现在述和评之间，有助于将整个即兴评述融为一个整体，是有机的关联协调话语。
常见的串联语有：
通过这个材料，我们不难看出……
从这个新闻中，我们可以看出正反不同的两个观点……
下面是我的看法……
我有三点看法……
以上就是我的即兴评述。
串联语通常具有衔接转换和补充完善的作用。如果放在某些关键部位，它可以起到和标记语同样的作用。
组织和连接单个的语句，使其成为一个连贯的、有条理的整体，这就要在语篇层次上掌握使用语言的规则。词语等连接成分是特征明显的形式标志，关联词语就是一种典型的语义连接成分，它可以连接复句中的分句，表示分句间的关系，也可以连接句子或段落。
恰当的串联语可以推着口语表达者往前走。就像使用键盘进行“盲打”，一旦进入这个境界，即兴评述的语言组织就会如鱼得水，进入自由王国。
A：本来你们一走，我就打算来一场说走就走的旅行。
B：结果？
A：结果，被各种文字债缠住了。
B：我猜就是。
这段对话中，“本来”是串联语，由于它的出现，对话的另一方直接猜到了结局：肯定是没有去成这个“说走就走的旅行”。
关联词可以使语言连接紧密，语意表达连贯。表4-4-1是口语中常见的连接成分：
表4-4-1
续表
关联词是许多评述者较容易掌握并使用的语篇连接手段。在即兴评述的语篇中，可以看到很多借助关联词来进行上下文衔接的例子，尤以“因为……所以……”使用得最为频繁。在不影响主要内容表达的情况下，还可以使用插入语，如“还有”“另外一点就是”等来衔接，引出接下来起补充意义的句子。这些插入语的使用，可让语气更为舒缓，也让评述者放慢了组织语言的步伐，争取一点思考的时间。如：
还有，我觉得，很多人结了婚以后，他们，因为结婚，就觉得很稳定了；另外……就有可能不那么注意经营自己的婚姻，这就导致婚后各种各样问题的出现。
在即兴评述中使用“也就是说”“具体地说”“我解释一下”等插入语，可以换一种说法对前面的话语内容做进一步解释，以使叙述或评论更加清晰易懂。如：
·两个人结婚以后，具体地说，尤其是，妻子生完孩子之后，丈夫跟妻子的关系会变得越来越像很好的朋友，而不是爱人。
·可是，实际上，是命运让你觉得你有这样的能力改变自己。
结构衔接指语篇中某一小句与上文另一结构存在承上关系。常见的方式有替代、省略、照应等。如果表达者缺少口语语体意识就可能造成下面两种不良的语言现象：
第一种是关联词滥用或错用。
作为连接成分，关联词的使用固然重要，但由于口语的粗略性，没必要像书面语那样讲究字句完整，否则反而会影响语意的贯通。初级评述者容易出现关联词滥用的现象。如：
因为上个月我们有一个春假，所以我去南京旅行了。但是在南京的几天因为一直下雨，影响心情，所以我只能一直在饭店里睡觉，只去了总统府一个地方，所以这次旅行不愉快。现在，因为春假我出去旅行了一次，所以最近不能再安排其他的旅行计划了，因为我要准备考试了。
这个评述片段中使用了4组“因为……所以……”，层次不仅没有因此更清晰，反而导致语句啰唆，结构不紧凑。
连接成分一般都是连接性词语，不仅有一定的意义，而且有的还是两个、三个一起使用，在语段上需要套用。如果评述者缺乏语篇的全局意识，就会出现错用或漏用的现象。如：
对于这个情况，除了加强学校管理以外，我还有几个建议。一个，学校的最后一节课下课时间可以做相应调整。另外，学校的餐厅可以错时用餐。
这段话就表现出评述者语段组织的不当。画线部分应当替换为表示列举的词语“一是”“二是”，或者“第一”“第二”，这样就清楚了。
第二种是省略和指代不当。
替代是为了避免重复，被替代的词语可以是名词、动词词组或中心词、小句等。比如前面说了“马云”，后面再出现时可以用“他”来替代。省略和指代不当在口语中十分常见。省略不当是口语表达中常见的一个问题；在指代方面，有时该用不用，而最常见的是指代不明。如：
·关于“丁克”问题，我认识一个人，没有孩子，到老年的时候收养了一个，对他很好。一直在公司上班，他的生活虽然衣食无忧，但还是有些辛苦。（省略不当）
·关于“丁克”问题，我认识一个人，他没有孩子，到老年的时候收养了一个，他对他很好。他一直在公司上班，他的生活虽然衣食无忧，但还是有些辛苦。（指代不明）
·一个男生过来扶起了老人，但是他的子女来了以后，却诬陷是他推倒了他，后来，在交警的调解之下，还找了目击者才证明他是做好事。（指代不明）
第一段里是省略不当，是孩子对他很好，还是他对孩子很好？谁一直在公司上班？句子中没有表达清楚。
后两段里都出现了画线部分的“他”指代不明。说话人自己心里是清楚的，但是在话语层面并没有对听者表达清楚“他”具体指的是谁。
省略的用法，用对了可以使语篇简洁、明快。
她是北京人，她生于广州，不过她现在住在香港。
人称代词“她”反复出现在每一个小句的开头，这通常是说话人边想边说，缺乏语篇意识造成的。从单句看，语言形式正确；从整个语篇来看，就显得啰唆，应该省略画线部分，改为：
她是北京人，生于广州，不过现在住在香港。
在进行即兴口语表达时，需要了解语篇的三种衔接与连贯手段：显性手段，运用连接成分，通常为词语；半隐性手段，运用省略和替代的方式；隐性手段，运用句子的逻辑关系。无论是显性、半隐性还是隐性的衔接与连贯手段，目的都是为了将许多个句子塑造成一个有着共同主题的语篇。
（三）逻辑顺序的衔接与连贯
在口语表达中，逻辑手段一般不使用外显的、有形的形式，而是主要靠句子、段落内在的语义联系来表现。如果说显性的手段主要体现的是衔接问题，那么隐性手段则体现的是连贯。连贯不仅仅是一个形式问题，它更多的是一种语义特征，包括社会文化背景、认知心理模式、语篇与语境等的关系。不同的篇章结构体现出不同的语义衔接方式，如按照时间顺序、空间顺序、认识或感情发展变化顺序来安排句子与段落等。
汉语中，习惯于从大到小、由远及近、从左到右、由上及下地来思考和理解事物，因此很多语篇都是按照这样的时空顺序来组织的。比如表达时间的方法是“2020年2月28日晚上8点45分”；介绍家庭成员的顺序是“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈”；说方位，先说“东、西”，再说“南、北”等。这方面的例子随处可见。老舍的《济南的冬天》就是按照从里到外、从大到小、由远及近、由低到高的空间顺序来描写的：
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。
连贯是从语意上对语言运用做出的要求。一个长的语篇往往有好几段，先说哪一段，后说哪一段；一段之中，先说哪一句，后说哪一句，需要通盘考虑和合理安排，尽可能前后贯通，语意畅达，一气呵成。要使语段语意连贯，首先要做到话题前后统一，不分散主题。不能随意改变叙述的角度，不管是说明一个意思，还是描述一个对象，总要有一个表述的角度，如时间的角度、空间的角度、人称的角度等。思路还要连续不断，按照事物发展的时间顺序、空间位置的变换顺序、事物操作的程序顺序等来安排。
运用显性或半隐性手段可以实现语篇的“形合”，运用隐性手段可达到“意合”。语篇组织的运用既受到口语表达水平的限制，也受到思维能力的限制。在做即兴评述练习时，多做语篇分析，多思考，能为评述者的表达提供更大的提升空间。
（四）标记语的使用
既然口语是线性的，要使它快捷有序地组织起来，最简单的方法是给它加好标记，就好像给一列火车的各个车厢贴上车厢号一样。如果缺少这种线性语言中的标记意识，说出来的内容之间就容易缺乏连贯性，有的还会出现串联词的滥用现象。
有些评述者在拿到题目后思考得比较深入，但说出来却比脑子里想的混乱，很多是因为没有使用代表逻辑顺序的词语。在开会的时候，管理者喜欢说“下面我就说三点”，这“三点”可以迅速地将所要表明的要点归类，形成几个逻辑清晰的条目。如拿到“越高学历的高知家长的孩子成绩也越好”这一话题，分析原因时可以用“第一、第二、第三”的“序数标记语”，或者“首先、其次、最后”来完成整个语篇的逻辑构建：
这种“越高学历的高知家长的孩子成绩也越好”现象，我觉得有四个主要原因：
第一，高知家长对社会问题的看法更多元和深入，站得高看得远，也会给孩子带来更广阔的视野和更有条理的思维，因而孩子的起点也会较高。
第二，在学习知识方面，由于高知家长自己做了表率和榜样，孩子潜移默化也会往高处走。
第三，高知家长更有条件正确辅导孩子的文化课，随时做孩子的家庭教师。
第四，高知家长更加开明，和孩子的关系更有可能民主和平等，有利于创设合理融洽的亲子关系。
这样使用序数标记语来进行评述，容易从形式上做到表述层次分明、逻辑清晰。
（五）流利性、停顿和套语
口语中的流利性首先是时间性现象，对流利性进行分析主要依据时间性指标。最能说明流利性的是语速和停顿次数。语速指发音速度，即说话人在单位时间内发出的语音总数，表现为说话的快慢；停顿指说话过程中短暂的停歇。通常有4项流利性测量指标：语速、发音时间比、语音速度、停顿间的平均无间断语流长度。其中最能说明问题的是无间断语流长度。
语流长度是指两个停顿之间发出音节的数量。我们听体育解说员的解说，或者看相声演员表演贯口，他们只为呼吸留很小的停顿，而停顿之间的语流却非常长，特别是在一些集体球类比赛中，解说的频率是很快的，在比赛最胶着的时刻，其话语状态跟相声或小品中的“贯口”有的一拼。那几乎不停顿的滔滔话语给人“超常流利”的感觉。停顿间的语流持续越长，说出的话语就越流畅。2020年鼠年春晚，黄晓明和金婧在小品《机场姐妹花》中，围绕着“乘客点餐”两次出现了大段贯口：
两套紫米煎饼，一套煎饼不放葱，一套煎饼只放葱，五套绿豆煎饼，两套加啥也不加辣，一套加辣啥也不加，剩下的啥啥也不加，五个茶叶蛋，两个笨鸡蛋，三个鹌鹑蛋，五个荷包蛋，荷包蛋两个单面煎，三个双面煎，单面煎的放酱油，双面煎的放辣椒酱，剩下还要点原味豆浆，三杯热乎的，两杯凉嗖的，一杯温暾的一杯温暾的还有一杯温暾的，三杯黑豆豆浆，一杯加冰不加糖，一杯加糖不加冰，一杯加冰又加糖，所有原味豆浆都要大杯的，所有黑豆豆浆都要小杯的，所有加冰的都要中杯的！
从文字版可以看出这段“点餐”一共193个音节。但两人在小品中的语流长度分别是：黄晓明27秒，金婧22秒。日常表达中，流利的语言代表了一定的说话速度，但只要有正常的表达速度即可，不必像小品中那样为了效果而追求快速。小品中这种高密度的语速可以给我们提供一个口齿练习的范本，评述者可以用这段贯口来练习一下，看看自己的“嘴皮子”怎么样。
你在进行贯口练习的时候体会到了什么？是不是在快速表达之中，可贵的停顿非常重要？体育解说和贯口表演，只有较少的停顿次数和较短的停顿时间，但这些停顿担负着重要的任务。停顿的频率跟句子的切分有关，当你把一个句子切分成一个个的片段时，切分得越细，停顿也就越多。如下句：
应该说在大城市更容易做到一对生育二胎的夫妇给孩子提供同样优质的教育资源。
这句话在表达的时候，可以切分成下面的样子或者更细：
应该说//在大城市//更容易做到//一对生育二胎的夫妇//给孩子提供同样优质的教育资源。
应该说在大城市//更容易做到一对生育二胎的夫妇//给孩子提供//同样优质的教育资源。
显然，在切分之后，话语说出的难度变小了，也更符合听者的接受规律。
口语中的停顿分为自然停顿和非自然停顿。口语表达中的自然停顿不仅仅是为了呼吸，也是为了传达意义的需要，顺应听者的节律，留给听者吸收和理解的时间。但对于流利性较低的表达者而言，非自然停顿的次数可能较高，超出了实际需要。
流利的即兴口语不是完全没有非自然停顿，即兴表达中的停顿有如下特点：停顿不经常；停顿一般都被补白；停顿发生在有意思的转折点上；两个停顿之间的长语流里有很多音节和词语。
即兴评述中流利的表达需要一定的准备时间，话题的熟悉程度、素材的难易程度等会对流利性产生影响。在言语产生过程中，理顺口语句法、缩短词语的提取速度有助于提高语言的流利度。
在即兴评述中使用套语等预制语块，可以大大提高信息的提取速度。套语，也是支架的一种。靠着它，评述者可以把自己的语言在瞬间“扶上墙”。
套语是语言中存在的一种特殊形式，是兼具词汇和语法特征的语言结构，通常由多个词构成，并具有特定的话语功能。短语如“日复一日、年复一年”，固定结构如“为……起见”，俗语如“百闻不如一见”等。由于这些都是整体储存在记忆中、使用时整体提取的，在口语表达时可以大大减轻大脑的词语提取和语言编码的压力。它的“预制性”使其输出时能够被预见，即使评述者表达有缺陷、语病，或者听者没听清楚、没听完全，也可以预见其意思，保证语言传输的畅达。
（六）4/3/2与4/2/3重复练习法
重复练习同一则材料能有效加快语言的提取速度。4/3/2重复练习法，就是让评述者向不同的对象讲述一件内容相同的事，对第一个人用4分钟讲完，对第二个人用3分钟，对第三个人用2分钟。在越来越短的时间内重述同一内容，语言输出的流利性和准确性都能达到较好的效果。
同样也可以使用4/2/3重复练习。流利性、准确性、丰富性之间有时是矛盾的关系，由于注意力的分配不同，说话语速快，往往会降低表达的准确性。流利性是一个语言加工过程，以意义为中心，反映了语言表达者完成真实任务时实际处理语言的能力。
仅从流利的层面来分析，即兴评述者具备以下三种能力有助于形成流利的表达：
第一种是以话语填充时间的能力，即说话过程中没有过长的停顿，说出话语的量比质显得更为重要。这种能力往往表现为大脑对语言输出的监察是无意识的、自动的。“流利的废话”就属于这种“以话语填充时间的能力”。这也是在较宽范围的场合驾驭合适话题的能力，这种能力使人在遇到难度较大的话题或意想不到的情形时不至于张口结舌。4/3/2重复练习中的“4”，就是假设这样带着“水分”的表达在一段评述中占用了4分钟的时间。
第二种是用连贯的、理念的、语义密集的句子说话的能力，这种能力表明了即兴表达者对语言的把控。相对于带水分的4分钟，语义表达被浓缩了——在一段评述中只用2分钟的时间。
第三种是在第二种浓缩和简明的基础上，在语言使用中发挥创造性和想象力的能力，它形成了即兴表达时语言的丰富性。这样的语言在浓缩的基础上增加了形象性，所以它需要3分钟的时间。
按照这样的练习原理，在4/3/2重复练习的基础上，又可形成4/2/3重复练习法。
即兴表达的流利性，实质为话语的“流畅性”、语义的“连贯性”、句法的“正确性”和语言使用的“创造性”的结合。流利性属于整体性概念，所展现的是进行语言传播或者言语交际的基本技能，其自身并不具备单独存在的价值。因此，某些表达者虽具有说“流利的废话”的能力，能填满话语时间的空隙，表示“我已经流利地说完4分钟了”，但并不具备其他的存在意义。
语言流利性是高效快速地运作语言的能力，流畅、连贯地表达思想的能力。对语言任务的驾驭能力也可以作为衡量说话者口语流利性的指标。
评述训练
1.出生21天会笑，3个月时能自己挪动身体，5个月开始坐在小车里，11个月能走，14个月会跑，20个月会说话，21个月多一些就会背诵，这是一位小宝宝的成长轨迹。您要是问现在的年轻父母如何能让宝宝如此快速地成长，他们中的大多数一定会毫不犹豫地回答您：早教!那么早教究竟该“早”在何时呢？家长们的答案可能更会让您吃惊不小：6个月!如今的年轻父母们因为工作压力，生育年龄平均延后3到5年，因此对孩子的婴幼儿时期越来越重视。早教机构的出现，从某种程度上弥补了家庭教育自身的不足。你怎么看半岁的宝宝去上学？
2.前阵子，贵州一名小学生考试得了奖状，回家走出了“傲视群雄”的步伐，被全国网友热传。无独有偶，泰州靖江生祠镇一章姓男孩这学期期末考了个全班第一，于是诗兴大发，爬上10米高楼楼顶，俯瞰生祠镇秀丽风光，谁知，想下楼时却因为恐高被困楼顶，只好站在楼上呼救，后被民警救下。你对此怎么看？
3.马克思写《资本论》花了40年，达尔文写《物种起源》花了20年，哥白尼写《天体运行论》花了36年，摩尔根写《古代社会》花了40年，歌德写《浮士德》花了60年，托尔斯泰写《战争与和平》花了37年，司马迁写《史记》花了15年，左思写《三都赋》花了10年，李时珍写《本草纲目》花了27年，曹雪芹写《红楼梦》花了10年，徐霞客写《徐霞客游记》花了34年。以此做即兴评述。
4.英语专业八级的本科毕业生，在哈尔滨火车站当售票员，为外籍旅客服务，获得老外“粉丝”无数。你对此怎么看？
5.古希腊哲学家赫拉克利特说：“智慧就在于说出真理，按照自然办事，倾听自然的话。”就是说，智者应该坚持真理，按照客观规律办事。如范晔所说“智者顺势而谋”，这就是与逆潮而动所施展的诡计狡诈划清了界限。以此做即兴评述。
6.辽圣宗是辽国的一代明君。他发现一个叫萧朴的臣子把自己的领地治理得非常好，就询问其施政的经验。萧朴非常谦恭地说：“我哪里有什么经验啊！臣下到这里之后，只不过学会了炒毛栗子，这里盛产毛栗子，把毛栗子放在同一锅里炒，出现了问题，小的炒熟了，大的还生着，而当大的炒熟了的时候，小的又炒煳了。我就吩咐把大的小的分开炒，只要火候掌握得好，大小毛栗子都能炒得一样香甜可口，所以臣下办任何事情，就像炒毛栗子一样，既注意层次，又注意火候，除此之外臣下再无其他能耐了。”辽圣宗听了，哈哈大笑说：“你这炒的哪里是什么毛栗子，分明是在教寡人如何治国啊！”后来，辽圣宗就把萧朴调到自己身边，发现他处理事情，无论大小都能做得恰到好处，不久就把他升到了宰相。以此做即兴评述。
7.一则“利用随手拍摄的钥匙照片，就能够轻松在网上配钥匙”的消息在网络上流传。搜索“配钥匙”等关键词，搜到不少可以进行远程配钥匙的店铺，家门钥匙、汽车钥匙都能远程配制。网店客服说，有图就能配各种钥匙，“拍几张照片给我，在家等着收钥匙就行了”。你对此怎么看？
8.长假期间，景区公共厕所排长队是常事，尤其是女厕。为什么女厕总是排长队呢？比利时根特大学的研究发现，两间同样大的厕所，男厕有10个小便池加2个隔间，女厕是10个隔间，而女生如厕平均需要90秒，男生需要60秒，这样算下来，女厕平均等待时间是6分19秒，而男厕只要11秒。如何缩短女厕排队时间？答案是，增加女性坑位。
按照当前《城市公共厕所设计标准》要求，在人流集中的场所，女厕、男厕（含小便站位）的坑位比例不应小于2∶1。而现实中，女厕和男厕的比例很难达到2∶1，有时候连1∶1也达不到。你对此怎么看？
9.当有人喋喋不休地抱怨时，不耐烦的旁人可能会扔一句“有病”，当然这是气话。但如果抱怨成了生活的常态，别不当回事儿，抱怨对身心的损伤绝不亚于大家熟知的糖尿病、高血压。慢性病具有病程长、病因复杂、患病人群多、健康受损和社会危害严重等特点，从这个角度看，长期抱怨具备慢性病属性。举个例子，动脉硬化是导致心脑血管病的元凶，但是动脉硬化是个缓慢的过程，要十几年甚至几十年才把血管堵死。50多岁的人，动脉硬化每年血管都狭窄1%、2%左右，但你生气发怒，1分钟动脉可能狭窄许多，情绪就这么厉害。所以长期处于负面情绪不能自拔，对心脑血管等是一点好处也没有。你对此怎么看？
10.常有人说，某某小孩优秀，是因为她家有钱，有资本、有条件让她“见世面”。你觉得“见世面”跟金钱有没有关系？
11.有统计数据显示，为送偶像出道，用在投票和各种应援花费上，各方粉丝自掏腰包超过2 000万元。从千人见面会到偶像生日会各家“粉丝”场外布置，准备易拉宝、横幅和花墙，送礼物，买LED屏，为偶像承包广场……对于“粉丝”经济，你怎么看？
12.江西九江小伙小聂因夜跑时顺便捡垃圾，意外成“网红”。武宁县委书记看到信息后要求大力弘扬他这种“全民管城”的好行为。你对此怎么看？
13.健康医疗大数据是指健康医疗活动产生的数据的集合，既包括个人从出生到死亡的全生命周期过程中，因免疫、体检、治疗、运动、饮食等健康相关活动所产生的大数据，又涉及医疗服务、疾病防控、健康保障、食品安全和养生保健等多方面数据的聚合。谈谈你对大数据如何影响社会生活的看法。
14.某市公交车队有一位女驾驶员，她家境富裕，有别墅，有一辆宝马X5轿车和一辆本田CRV轿车，但她依然坚持凌晨5点20分起床，开始一天的辛苦工作。目前她已开了18年公交车，是为数不多的四星等级驾驶员之一。她说，这份工作带来的乐趣，不是宝马车和别墅能代替的。你怎么看？
15.除夕至正月初二是打车最难的3天，主要原因是春节出行需求增多，但大部分司机也选择休假与家人团聚，某打车软件提出乘客需额外支付3—8元不等的“春节服务费”。你怎么看？
16.父母的思想，决定了家庭的价值观。父母的言行引导了整个家庭的风气，这风气就是家风。我们常常提到一句话“上梁不正下梁歪”，就是说这家人家风不好。家风正，遂人不斜。谈谈你对家风的看法。
17.你认为电商平台是否会全面取代零售业？
18.防控新冠肺炎疫情期间，你最大的改变是什么？《中国青年报》此前进行的一项调查显示，98%的受访者表示更加注重个人卫生。更勤洗手了、习惯戴口罩了、采用分餐制了、不吃“野味”了、游玩先预约了……多数受访者表示，疫情结束后仍会继续保持这些习惯。
习惯需要培养，养成好习惯不容易。多名专家和受访者表示，好习惯就要保持下去。此次抗疫中形成的公共卫生常识、生活和社交习惯，可上升为普适性的行为规范、凝聚成现代社会的治理智慧，并真正成为公民普遍遵从的生活方式和文明行为。出门戴口罩、不聚集扎堆、社交距离保持1米、使用公筷公勺、回家勤洗手、注意消毒……防疫期间，这些原本是硬性的疫情防控要求，正在成为越来越多人的自觉行为和日常生活习惯。以此做评述。
19.某市出台政策：无偿献血超过4 000毫升，子女参加中考可获得加分，其中献血4 000毫升加1分，6 000毫升加2分，超过8 000毫升加3分。你怎么看？
20.亲情、友情、爱情，如果必须舍弃一个得到剩余的两个，你的选择是什么？谈谈你的理解和看法。
[1] 萨丕尔.语言论［M］.陆卓元，译.北京：商务印书馆，1985：13.
[2] 姜燕.即兴口语［M］.北京：中国传媒大学出版社，2018：123.
[3] 姜燕.即兴口语［M］.北京：中国传媒大学出版社，2018：28.
[4] 姜燕.即兴口语［M］.北京：中国传媒大学出版社，2018：29.
[5] 曹雪芹，高鹗.红楼梦［M］.北京：人民文学出版社，2000：139.
[6] 曹雪芹，高鹗.红楼梦［M］.北京：人民文学出版社，2000：285.
[7] 曹雪芹，高鹗.红楼梦［M］北京：人民文学出版社，2000：285-286.