二、描述和解释
在点明图片中的关键信息之后，第二步就要对图片的内容进行描述或解释。
（一）对图片的描述
对图片题的评述，首先要将图片中所呈现的东西用语言描述一下。这部分，有点像“看图说话”，这一步描述得怎样，主要取决于评述者的语言再现能力。这种“述”通常很简单，以下是对例题68图片的描述：
这张图中，一个人坐在一本大“书”上，捧着一本书在认真读，周围是一群拿着手机拍照的人，他们自己没有读书，却在围观这个读书人。一个读书的人，周围围着一圈儿不读书却拍照的人，这是不是有一种“读以稀为贵”的感觉？
有的评述者觉得图片很直观，大家都能看到，就放弃了“述”这个环节，直接开始“评”。其实“述”的环节是不能随意放弃的，因为它是整个即兴评述的重要组成部分。
（二）对图片的解释
在有的图片评述中，“述”不仅肩负着描述图片内容的任务，还要在这一步将图片中含糊不清的地方解释清楚。还有的“述”需要解读图片中特有的寓意。
例题69
有的图片题，需要评述者先“看懂”，再“说懂”。这一步做不好，后面的评述就无法正确地展开。例题69这张图片，第一眼看上去容易让人发蒙。这道图片题由于没有标题，大大增加了解读的难度。突破口在哪里呢？在“365”上。365是一年的天数，就是说，图片中的其他信息，都是跟一年365天有关的。在观察和思考的基础上，进行推导之后就可以描绘出图片的主要意思：
图中是两个算式：1.01的365次方，和0.99的365次方。
这张图片很有意思，它看上去很抽象，其实，突破口在365上。大家都知道365是一年的天数，一年有365天。那么就可以理解为：1是你一天本分的努力和工作，0.99说明你今天偷懒了，1.01说明你完成了本分的工作的同时还多做了一点事情，这三种不同的心态会导致你一年后收获的结果不一样。
一年中每天的工作都未完成，一年下来的收获只有0.03，就仅仅是一个小数点之后的小尾巴。
一年只做本分的工作，多一点也不完成，365天之后，你的收获还是个1。
假如每一天都在完成基础任务的基础上，再多做个0.01，一年后收获就是翻倍的。
至于，为什么要选择相乘而不是叠加，可以理解为，这种努力，并非简单叠加，而是滚雪球。从开始就偷懒，就会越滚越小；而从一开始就多做一点，雪球就会越滚越大。
这道图片题难度较大，但由此可见，看懂图片和解释清楚图片的重要性。例题69比较有代表性，评述者把图片看懂并解释清楚了，这个评述也就基本上完成了。