三、语调技巧
（一）语调的作用
语调是语流中句子的停连、跌宕，声音的高低、轻重、强弱、快慢的表现形式，是口语特有的一种表达手段。在口语表达中，语调千变万化，具有丰富性和多样性，所起的作用主要有两点：一是表达感情，例如“啊”这个词，除表示惊疑或赞叹外，随着不同的思想感情用不同的高低、长短、轻重语调说出，还可以表现出犹疑、坚定、悲哀、兴奋、轻松、沉重、冷漠、热情、向往、失望、愤恨等；二是区别意义，同一句话，由于语调不同，表达的意思也就不同。
在口语表达时，重视并运用语调的抑扬顿挫的变化，即使是抽象枯燥的内容也能讲得娓娓动听，牢牢吸引住听众；如果不善于运用语调变化，呆板平淡得很，即使是生动有趣的内容，也会讲得单调平淡，使听众昏昏欲睡。这就要求我们必须掌握驾驭语调的技能技巧，以便能淋漓尽致地表达思想感情，增强表达效果。
（二）常用语调技巧
1.语流的停连
停连，是指语流中声音的停顿与连接。它在口语中具有十分重要的表情达意作用：①保证语意清晰明确，不使听者产生误会；②强调重点，加深印象；③并列分合，使内容完整；④造成转折呼应；⑤体现思考判断，给听众的领悟提供依据和时间；⑥造成意境，令人回味想象。
口语中的停连是为表达语句的意义和层次，表达思想和情感服务的，并不完全受标点符号的制约。没有标点符号的地方，有时需要停顿；有标点符号的地方，有时则要连接。
停顿除自然性停顿、生理性停顿外，在口语中起重要作用的有表意停顿、强调停顿和心理停顿。
表意停顿是指为了使语意明确清晰、不致误会的停顿。例如下面的句子。
①最贵的|一件要两千元。（表明价值两千元的不止一件）
②最贵的一件|要两千元。（表明价值两千元的只有一件）
在言语交际时，运用停顿技巧可以将对方的话语为我所用，反戈一击，致对方于不可置辩的境地。例如：
有一次，周总理与国民党政府代表谈判。对方理屈词穷，竟然恼羞成怒地指责说：“简直是对牛弹琴！”
周总理灵机一动，巧妙地回答道：“对！牛弹琴！”
周总理巧妙地将对方抛出的语句，中间略加停顿，拆成两句，返还给对方，言简意赅，给了对方有力的回击。
由此可见，一句话之间是否有停顿，在什么地方使用停顿，表达的意义往往就很不一样，这是需要注意并加以运用的一种特殊技巧。
强调停顿是指为了强调区别、重点、某种感情、某种观点或某种修辞效果的停顿。例如：
我们不怕死，我们有牺牲精神！我们随时像李先生那样，‖前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。（停顿强调视死如归的献身精神与观点）
心理停顿是以讲者与听者的心理活动为依据而进行的一种停顿。这种停顿能够激发听者的好奇心，集中听者的注意力，有一定的调整气氛和维持秩序的作用。运用时应注意适度，不可引发反感。
连接主要是为了表意完整严密，不割裂语意，因而往往在有点号的地方连说。连接主要分为直连和曲连两种。直连用于有点号而内容又联系紧密形成一体的语句中，其特点是顺势连带，不露接点；曲连用于点号两边既需要连接又需要有所区分的语句，其特点是连环相接、连续向前。例如下面的句子。
①人们通过自我教育，逐步培养起|学法、知法、懂法、守法的民主习惯。这是非常值得高兴的。
②在以上庭审调查中，通过宣读|被害人的陈述、证人证言、现场勘查笔录、医院诊断证明，说明了我院起诉书认定的犯罪嫌疑人的罪行，事实是清楚的，证据是确凿充分的。
例①中，“学法、知法、懂法、守法”这个联合短语用直连方式一气说出，是避免造成听觉上的结构松散；联合短语前安排一个停顿，则是为了保证其完整性。例②中，所宣读的四份文件名之间既需要用停顿来加以区分，又必须一气呵成地读出以表明其整体性。这是用曲连方式表达的。曲连时，可以把接点前的那个字音拖一点儿悠向接点后的那个字。
2.重音
在口语表达时，强调或突出语句中能表明交际目的的词、短语甚至语素，便形成语句重音。语句重音具有强调语意重点、突出主要情感的作用。如“我相信你愿意学好”这句话，重音位置不同，表意就不一样。
①我相信你愿意学好。（别人不相信，我信）
②我相信你愿意学好。（我没有怀疑过你）
③我相信你愿意学好。（我相信的是你）
④我相信你愿意学好。（你是自觉自愿，并非被逼）
⑤我相信你愿意学好。（你明白是非，不想学坏）
重音可分为语法重音和强调重音。语法重音是显示语句语法结构的，位置比较固定，有一定的规律。语句中常读的语法重音有谓语主要动词、名词前的定语、表示性状或程度的状语、表示结果或程度的补语和表示疑问或指示的代词。这种重音，只要熟悉并尊重汉语口语的表达习惯，就可以自然掌握。强调重音可分为逻辑重音和感情重音。逻辑重音是为了突出语意重点而用的，如前例“我相信你愿意学好”所作的分析。感情重音强调某种特殊的感情，如表露喜怒好恶等所使用的重音。在讲说时，逻辑重音一般落在所要突出的词或短语上，而感情重音更多的是落在一句话或一段话上。例如：
这一“怒”是“大怒”，是为国忘私的怒，是义薄云天的怒，是一团正气，使强虏闻声丧胆的怒。这样的怒是“震怒”，是气吞山河、名垂千古的英雄之怒。
这段话中带点的词语重读，强调突出了“大”怒的意义，表达了对英雄之怒的深情赞美。
在口语表达中所选择的重音应该是能突出语句目的、体现逻辑关系、点染感情色彩的关键词句，其具体表现较为复杂，应根据内容予以区分并把握。重音需在非重音的环境中存在并采取适当的方法加以突出，二者必须有机地衔接和过渡，做到和谐、统一。在表达时，重音一般是重读，但也可根据不同的言语环境选择相应的语音变化来突出重音，如压抑气息、用轻声或低声表达，用短促有力的声音表达，用拖长的声音表达等，都可以显示重音并实现言语目的。
在言语交锋中，有时可以利用重音技巧摆脱对方所设计的圈套，取得有利地位，同时也陷对方于尴尬境地。例如：
一天，有位外国外交官看见林肯总统低着头在擦自己的靴子，便问道：“喂，总统先生，你经常擦自己的靴子吗？”
“是啊，”林肯答道，“你是擦谁的靴子呢？”
本来，这位外交官问话的语句重音是在“经常擦”上面，意思是说：你作为一个总统怎么经常擦靴子？林肯总统深谙其中的险恶用心，便故意将其重音放在“自己”一词上来理解，乘机反问一句，“你是擦谁的靴子呢？”这就表达了他对这位外交官的极大蔑视。
3.语速的快慢
语速的快慢指的是说话的速度变化。快和慢是相对的。
说话速度的快慢，与交际目的、表达内容、环境气氛、心境情绪有关。一般说来，说明叙述的内容，语速稍快；抒情议论的内容，语速稍慢。在紧张热烈、急剧变化的环境中，语速稍快；在幽静庄重或沉闷凄凉的气氛中，语速稍慢。心情激动时，语速较快；心情平静或哀怨时，语速较慢。
说话速度的快慢还与人物的年龄、身份、性格有关。一般说来，年轻人说话语速快些，老年人则相对慢些；地位较低或身份一般的人说话要快些，职位较高或身份显赫的人则相对要慢些；活泼开朗、机智勇敢或鲁莽急躁、狡猾奸诈的人说话要快些，憨厚老成、沉着镇静或愚钝迟缓的人说话就慢些。
语速变化是表情达意的一种重要手段。速度快，会使人感到急促、紧张；速度慢，会使人感到安闲、平静。恰当地运用语速的变化并结合其他言语技巧，可以渲染场景，烘托气氛，增强言语的节奏和气势，产生巨大的艺术感染力。例如（虚线慢读，实线快读）：
同学们，我们应该牢记父辈的欣慰笑容和期待的目光。当我们埋怨祖国的贫穷和落后，羡慕舒适安逸的生活时，当我们逃避学习的艰苦，随便浪费大好时光时，当我们为个人的得失和苦恼迷失前进的方向和道路的时候，父辈们期望的目光将像皮鞭一样，狠狠地鞭挞我们的无知和糊涂、懒惰和轻浮、私欲的污染和灵魂的癌变。让我们在鞭挞中清醒，在鞭挞中立志，在鞭挞中不懈地追求和勇敢地攀登吧！
在这段话中，慢读部分给人以深思，使听众对照回想自己平时的所作所为；快读部分给人以警醒，激励听众奋发向上。
4.语调的升降
语调的升降是指语调的高低抑扬变化。语调的高低抑扬是由声带的松紧变化决定的，声带拉紧，声音就升高；声带放松，声音就降低。在口语表达时，同一语句的高低升降变化不同，所表达的思想感情和内容也就不同。试体会一下“我怕你”这句话因高低升降不同所产生的不同感情与内容。
语调的升降变化贯穿于整个语句，但在句末表现得最明显。它可分为高升、降抑、平直和曲折四种类型。
高升调句子语势逐渐由低到高。一般表示惊讶、疑问、反诘、呼唤、号召等。例如：
①中国人死都不怕，还怕困难吗？↗（表反诘）②我们一定要把学习搞好！↗（表号召）
降抑调句子语势先高后低，逐渐下降，句末低而短。一般表示肯定、恳求、感叹、自信、允许、祝愿等。例如：
①我们的理想一定能实现。
（表示肯定自信）②啊，多么美妙的境界啊！
（表赞叹）
平直调整个句子语势平稳舒缓，没有明显的高低升降变化。一般用来叙述、说明、解释，表示庄重、严肃、冷淡、迟疑、悼念等。例如：
①3月14日下午两点3刻，当代最伟大的思想家停止思想了。→（叙述，表庄重、悼念）
②水具有浮力。→（说明）
曲折调全句语势曲折变化，或先升后降，或先降后升，句末尾音特别加重、拖长并造成曲折。一般用来表示夸张、讽刺、幽默、嘲弄等。例如：
①他很可爱，连他的哭泣也招人爱。
（表嘲弄）②你学得好，比谁都学得好。
（表讽刺）
语调变化，不仅可以区别句子的语义，而且可以巧妙地传达出说话者的鲜明立场。
例如，明末重臣洪承畴颇受崇祯皇帝赏识，他特意在厅堂的正中，亲自撰书一联：
君恩深似海；臣节重如山。
后来，他在松山与清兵作战时被俘，屈膝投降，时人即将他的对联改为：
君恩深似海矣！臣节重如山乎？
语调一变，意义便急转直下，蕴含着对民族叛徒的无限讥讽和鄙弃之意。
5.节奏
节奏是一段讲话或一篇讲话的语流中语句的快与慢、抑与扬、轻与重、停与连、虚与实等种种相互配合、回环往复的声音形式。节奏在回环往复中表现出声音形式有规律的性质，不完全等于速度；而速度是构成节奏的主要内容。根据话语内容与声音形式的表现特点，朗读或讲话的节奏主要有以下六种类型。
（1）轻快型。多扬少抑，多轻少重，多连少停，语流显得轻快。多运用于讲述有趣的内容，抒发愉快的情绪。
（2）凝重型。多抑少扬，多重少轻，多停少连，语音坚实有力，语流沉稳凝重。多运用于语重心长的告诫与劝说。
（3）低沉型。语势抑闷，句尾落点低沉，停顿多而长，声音偏暗，语流沉缓。多用于悲痛伤心的诉说与痛定思痛的悔悟。
（4）高亢型。语势高扬，气朗声昂，多重少轻，多连少停，语速稍快，语流畅达而明朗。多用于讲述鼓励性号召性的内容，抒发壮烈的情怀。
（5）紧张型。多扬少抑，多重少轻，气息急迫，声音短促，语流紧张。多用于说明紧急情况，发布命令，急切申辩澄清事实，抒发愤激的感情。
（6）舒缓型。多扬少抑，多轻少重，多停少连，气息深长，声音清亮，语流舒缓。多适用于融洽环境中心迹的表白，讲述赞颂性的内容，抒发热爱、怀念的感情。
口语表达时，节奏的运用和表现往往是以某一种类型为主并结合其他类型，有时甚至综合运用这些节奏类型。如在处理突发事件时的紧急动员，下达任务时，节奏以紧张型为主；宣讲法律条文和进行法制教育时，节奏则取凝重型；在讲述个人不平凡的经历时，由于事件和心情的不同，需选用轻快、凝重、高亢或舒缓等不同的节奏类型。