《大学生活认知教育》简介
《大学生活认知教育》这本书是由.鄢万春主编创作的,《大学生活认知教育》共有97章节
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前 言
“大学”“大学生”“大学生活”这些看似熟悉的词汇，被陡然问起时，可能我们都难免一时有点语塞吧。什么是大学？什么是大学生？什么是大学生活？大学生活应该是什么样子？...
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目录
前 言 第一章 大学生活概述 第一节 大学生活的基本认知 一、大学、大学生、大学生活 二、大学生的当代使命 三、大学生活的目标与意义 第二节 大学生活的内容 一...
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第一章 大学生活概述
从字面意思理解，大学生活是指读大学期间的生活。我们应该在大学度过怎样的生活？正如莎士比亚所言：“一千个人眼里有一千个哈姆雷特。”我们每个人的大学生活都是不同的。...
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第一节 大学生活的基本认知
从高考结束到拿着录取通知书来大学报到，乍然之间来到一座陌生的城市，面对一群口音各异的陌生人，看着校门上金光闪烁的校名，你的心情应该很复杂！按捺住兴奋中带着紧张的...
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一、大学、大学生、大学生活
1.何谓大学 大学从它产生到现在已经有上千年的历史了，它是人类文化发展到一定阶段的产物。现代社会对大学的定义为：大学（University，College）是指...
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二、大学生的当代使命
习近平总书记在党的十九大报告中指出“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。作为高校的青年大学生，只有把自己的热情、激情、活力投身于中国特色社会主义伟大事业之中，才能...
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三、大学生活的目标与意义
英国哲学家怀海德曾说：“大学的存在就是为结合老成与少壮以从事创造性之学习，而谋求知识与生命热情的融合。”大学生活是人一生中最重要的时期之一，在此期间，大学生从情...
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第二节 大学生活的内容
刚刚跨入大学门槛的新生，生活环境和学习环境发生了重大变化。由父母的“重点保护”对象过渡到独立性较强的集体生活；由老师的“重点培养”对象转变为自主性学习；由过去见...
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一、大学生的学习生活
大学生活的主要内容仍然是学习，但大学学习是迥然不同于以往的一种新形式，它赋予了学习者更大的自主性和更广阔的思维空间，同时也对学习者提出了更高的要求。在这种半开放...
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二、大学生的政治生活
被誉为“20世纪最具人文情怀的大学校长”、1929年起担任芝加哥大学校长的赫钦斯指出：“大学不在训练人力（manpower），而在培育‘人之独立性’（manho...
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三、大学生的文化生活
复旦大学前校长、英国诺丁汉大学校长、首位英国大学华人校长杨福家曾说过：“大学之所以称为大学，关键在于它的文化存在和精神存在。大学的文化是追求真理的文化，是严谨求...
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四、大学生的经济生活
随着我国市场经济的建立和逐步深入，大学生的经济意识在增强。他们不再“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是更为积极、主动地着眼于现实，不再“等”（等分配）和“靠...
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五、大学生的社会生活
爱因斯坦这样理解大学：“学校应该永远以此为目标，学生离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。”人类发展进入21世纪的脚步已经来到，科技的飞速发展和社会的不断进...
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第三节 大学生活的规划
曾有人写了这么一段话，揭示出大学生活的真谛：你并不会因为进了一所大学，而一夜之间脱胎换骨、变成一名所谓的精英。你的英语不会自动变好，你的思辨能力不会自动变强，你...
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一、大学生活认知误区
19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家契诃夫曾说过：“大学能培养一切能力，包括愚蠢。”确实有许多人把大学定义为结束高中埋头苦读后的放松时期，进入社会职场之前最后的...
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二、大学生活价值分析
大学四年，相对于一个人的一生而言是极其短暂的，但它所起的作用也许是任何一个四年都不能替代的。这四年是人生旅途最为重要的转折阶段，在这四年中，我们最应该得到并不是...
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三、大学生活整体规划
“规划”，规者，有法度也；划者，戈也，分开之意。规划的意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，是设计未来...
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第二章 校规与行为规范
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第一节 校规的基本范畴
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一、校规的历史、性质与内涵
（一）校规的历史 世界上最早的校规根据考古发掘所知可以追溯到公元前2100年巴比伦苏美尔人早期的学校泥板书舍中，在乌尔第三王朝成文的一篇文献《在校之日》中记载了...
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二、校规的主体、客体与载体
（一）校规的主客体关系 校规所履行的职能是“管理学校、教育学生”，从管理学的角度来看主体是管理活动的出发者、执行者，承担和实施管理职能的人或组织，包括各级各类领...
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三、大学生的责任、权利与义务
（一）大学生的责任 《中华人民共和国教育法》第六条明确了教育应当“增强受教育者的社会责任感”，《中华人民共和国高等教育法》第五条也明确了“高等教育的任务是培养具...
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第二节 大学生的行为准则
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一、国家相关规定
教育是强国之基，大学教育更是促进国家发展重要动力，历来受到党和国家的重视。为了全面贯彻党的教育方针，加强高等学校学生思想政治教育工作，引导学生坚定理想信念，形成...
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二、学校的要求
《高等学校学生行为准则》《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校学生管理规定》等文件为高校学生行为树立了总体的标准，最基本的要求是学生应当拥护中国共产党领导，...
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三、人际关系准则
（一）大学生人际关系行为的总体原则 当今社会发展变革迅猛，工作项目越来越大、越来越复杂，社会分工却越来越细化，有效的人际沟通交流成了顺利进行社会生产生活的必要条...
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第三节 大学生违纪及处理
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一、违纪处分
1.违纪处分的分类 《教育法》《高等教育法》中明确说明了学校可行使对学生奖励或者处分的职权，同时在《普通高等学校学生管理规定》第五章第五十一条也明确对有违反法律...
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二、违纪行为
1.违法犯罪 首先要清楚违纪与违法、犯罪之间的区别：违纪主要是指违反一个组织内部的纪律、章程、规则等有约束力规定的行为；违法是指由于主观上的过错所实施或导致的、...
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三、处理的程序
1.学校对学生做出处分的程序 根据《普通高等学校学生管理规定》，学校对学生做出纪律处分时应该按照以下的流程进行处理： （1）调查认定。即学校发现学生由涉嫌违纪的...