信息化教学评价工具

二、信息化教学评价工具

在信息化教学中，除了要根据教学目标的不同充分利用传统的优秀评价方法外，还要对传统评价方法进行改造，也要发展新的评价方法（工具）。评价工具是评价主体为完成评价任务所采用的相关技术和方法，它们支撑着评价中的各种相关因素，决定评价的质量。因此，正确选用评价工具，对顺利完成评价工作有着不可忽视的意义。[2]

信息化教学评价工具主要有以下几种。

（一）范例展示

范例展示在布置学习任务之前，是向学生展示符合要求的学习成果范例，以为学生提供清晰的学习预期目标的教学评价工具。

（二）评定包

评定包又称档案袋，是按一定目的收集的反映学习过程以及最终成果的一整套材料，这些材料借助信息技术能很好地实现组织与管理。

（三）概念图

概念图是一种图表，作为评价工具，它可以方便地表征课、单元或知识领域的组织结构。概念图是用来组织和表征知识的工具，通常将有关某一主题的概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。作为学习工具，概念图能够构造一个清晰的知识网络，便于学习者掌握整个知识架构。作为评价工具，可了解学生的学习进展和内心思维活动的情况，从而及时给出诊断；从中不但能发现学生理解上的问题，还可以发现学生的学习风格和思维习惯。

（四）量规

量规是一种结构化的定量评价标准，它往往是从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标，具有操作性好、准确性高的特点。表2-4为对学生网站的评价量规。

评价说明：对学生网站评价标准如上有10个方面，每个项目为10分。30分以下为浪费时间，30—50分为一般，50—70分为非常好，70—90分为优秀。

（五）学习契约

学习契约，又称学习合同，是学习者与帮助者（专家、教师或学友）之间的书面协议或者保证书，主要有自学式学习契约和同伴辅导学习契约两种。这种评价方法来源于真正意义上的契约或合同，其意义与实施方法与现实合约相差无几。

（六）评估表

评估表是以问题或评价条目组成的表单，对评价表适当地进行设计可以帮助学习者通过回答预先设计好的问题来产生某种感悟，有效地启发学习者的反思，从而增强他们自主学习的能力。