教育技术与人工智能的关系

人类自然智能的提高标志着人类对客观世界（自然环境和社会环境）和主观世界（人本身）的认识程度的提高。人工智能作为在计算机上实现的智能，也必然随着人类自然智能的进步而进步。反过来，人工智能的进步会不会一定带动人类自然智能的进步呢？这其实也和科学技术对社会发展的作用相似，有正的方面，也有负的方面。从正的方面说，人工智能技术的进步和应用会使人节省出更多的时间来学习知识和接受教育，来充实和发展智力；从负的方面说，“用进废退”，本来应该由人类完成的活动，现在交给机器人或者计算机来做了，人类是否会因此而变得懒惰乃至智力下降呢？

教育技术是计算机在教育上的应用技术。教育系统的功能就是促进受教育者的智能。所以教育技术应该促进受教育者的自然智能。但是教育技术能否真正提高教育系统的工作效率，却还要考虑使用计算机的资源投入，包括人力、物力、财力和时间。人工智能作为计算机科学的一个分支，可以广泛应用在教育系统中，也就是说它可以成为一种教育技术。本书着重讨论人工智能的研究成果成为一种教育技术的可能性或者实际效果，以及它对整个教育系统（包括教育者和受教育者）的影响。总之，教育是自然智能的源泉，人工智能是在计算机上模拟的教育，也是自然智能在计算机上的实现；教育技术是计算机和人工智能在教育上的应用，如图6-2所示。

图6-2　教育技术与人工智能之间的关系