混合式教学的教学评价

基于慕课的混合式教学在教学理念和教学目标上与传统课堂教学有所不同，因此，需要特别注意按慕课混合式教学的特点设计教学评价的要求和方式。否则会出现一种误区：在混合式教学的教学阶段充分运用了信息化、网络化的教学模式，体现了互联网背景下的教育思维和理念，但到了最后的教学评价阶段，又一刀切地与传统教学一样进行纸质的终结性评价考试，不但在信息化教学流程中产生了“数字鸿沟”，更严重的是，学生的应试学习思维非但没有得到改善，反而进一步强化了网络背景下的应试学习。这对慕课混合式教学可以说是一种非常致命的打击。因此，在慕课混合式教学模式中，教学评价要特别注重形成性评价与终结性评价相结合，并且全程强调教学过程中的学习行为痕迹记录，以大数据采集和分析的视角重构传统的教学评价思维模式，使教学评价更加契合慕课混合式教学的初衷和目标。