·文体不同，课型各异，设计有别。
·设计的思维空间：时间差、空间差、体裁不等差、课型不等差……
·“看菜吃饭”、“量体裁衣”，“到什么山上唱什么歌”。
·开发“差异”，加大信息碰撞的概率。
·千姿百态，各领风骚——阅读课堂教学设计准则。
