大学文化的意义

在大学的文化生态圈中，师德建设始终处于核心区域，是大学文化的魂魄所在。高校教职工的道德观念、道德情感、道德行为，其传承、构建和养成源于学校积累的文化底蕴和历代教职工对学校的深厚情谊。中国传统文化蕴含了丰富的文化和德育资源，特有的人文特质和德育资源有助于开展师德建设，对全面构建高校师德建设体系、增进德育效果具有重要意义。

文化可以提高人们的审美情趣，丰富思想内涵，对人们的精神生活有着重要的影响，是推进人全面发展的重要力量。教育者与被教育者在文化理解层面上的不同，使得他们彼此之间具有不可替代的差距氛围，教育者的亲和力占据教育上的优势，这样的差距日益成为一种富有潜力和特色的优质师德教育资源。深入文化中的伦理道德内涵，并对其进行科学转化，对教师进行道德教育的特色资源更增加了自身特有的文化个性。

大学师德教育需要增加传统文化的内容。弘扬民族特色，帮助教师树立正确的人格价值取向。文化精神富有师德教育资源，包含自然科学、社会科学和思维科学等多科学知识，蕴藏丰富的哲学道德，汇集了历世历代的人物楷模和典型事迹，是丰富教师各类风土人情的重要渠道。对文化的适度开发，可以引起教师心理、情感上的共鸣，思想上的认同，以及行为上的效仿，从而潜移默化引导教师对于美好事物的追求，升华个人的精神境界。

对于新时期的师德建设来说，文化是取之不尽、用之不竭的源泉。教师担负着提高人的人文素养，培养健康人格，促进人的全面发展等重要使命，如何真正发挥教师的优势，关键在于对中国优秀文化精髓的吸收，并创造性地转化。建构师德教育的内容，需要一定的文化内涵、文化品位和文化精髓，并与整个社会的文化发展目标保持一致。文化内涵非常丰富，包含着道德意识、社会意识、为人处事之道、生命哲学等，这些因素对充实德育内容、增添师德教育素材十分有益。